L'enseignement des relations internationales en France : les aléas d'une « discipline-carrefour »
Considérée comme une « discipline-carrefour » au sein de la science politique, l’étude des relations internationales reste marginalisée en France. Cette marginalisation tient principalement à l’organisation de l’enseignement supérieur en France et à la prédominance de la recherche et des revues angl...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2002
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Considérée comme une « discipline-carrefour » au sein de la science politique, l’étude des relations internationales reste marginalisée en France. Cette marginalisation tient principalement à l’organisation de l’enseignement supérieur en France et à la prédominance de la recherche et des revues anglo-saxonnes. Depuis les années 1960 et 1970, leur enseignement reste empreint des contributions d’universitaires français tels que Pierre Renouvin, Jean-Baptiste Duroselle, Marcel Merle et Raymond Aron. Profitant de cette dynamique, plusieurs initiatives ont, dans les années 1980, fait espérer une montée en puissance de la discipline. Cependant, celle-ci reste handicapée par l’absence d’un cursus disciplinaire cohérent et son exclusion des circuits de la décision politico-administrative. Ainsi, l’enseignement des relations internationales ne pourra s’épanouir qu’en s’appuyant sur la diversité qu’offre son interdisciplinarité. |
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