Du statut de la logique chez Jean Piaget

Du statut de la logique chez Jean Piaget

RésuméÀ partir d’une analyse de la manière dont Piaget articule l’analogie entre l’enfant et le primitif et une théorie de l’histoire des sciences, c’est-à-dire à partir de la version piagétienne du principe de Haeckel selon lequel l’ontogenèse récapitule la phylogenèse, nous reconstituons l’espace...

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1. Verfasser: Reginensi, Luc
Format: Article ou chapitre numérique
Sprache:Français
Veröffentlicht: 2004
Online Zugang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-RISS_181_0491RISSRevue internationale des sciences sociales https://shs.cairn.info/revue-internationale-des-sciences-sociales-2004-3-page-491?lang=fr https://doi.org/10.3917/riss.181.0491 Du statut de la logique chez Jean Piaget Reginensi, Luc2004 fre Revue internationale des sciences sociales | 181 | 3 | 2004-09-01 | p. 491-505 | 0304-3037 RISS_18195 RésuméÀ partir d’une analyse de la manière dont Piaget articule l’analogie entre l’enfant et le primitif et une théorie de l’histoire des sciences, c’est-à-dire à partir de la version piagétienne du principe de Haeckel selon lequel l’ontogenèse récapitule la phylogenèse, nous reconstituons l’espace des opérations au travers desquelles Piaget construit et énonce sa conception de la logique. Autrement dit, nous essayons de restituer l’espace des choix et des prises de positions non objectivés en tant que tel qui informe la conception de la logique qui est à l’œuvre dans le travail scientifique et épistémologique de Piaget.Cairn free access
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description RésuméÀ partir d’une analyse de la manière dont Piaget articule l’analogie entre l’enfant et le primitif et une théorie de l’histoire des sciences, c’est-à-dire à partir de la version piagétienne du principe de Haeckel selon lequel l’ontogenèse récapitule la phylogenèse, nous reconstituons l’espace des opérations au travers desquelles Piaget construit et énonce sa conception de la logique. Autrement dit, nous essayons de restituer l’espace des choix et des prises de positions non objectivés en tant que tel qui informe la conception de la logique qui est à l’œuvre dans le travail scientifique et épistémologique de Piaget.
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