Le concept de représentation mentale
RésuméSouffrances, représentations et changement. L’article présente quelques points de repère sur la construction effectuée petit à petit par les sciences, du concept de représentation, qui permet de sortir de l’idée que le réel existe intrinsèquement en dehors du récepteur humain. Il retrace l’his...
Enregistré dans:
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
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2005
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RIPS_025_0021 |
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cairn-RIPS_025_0021RIPSRevue internationale de psychosociologie https://shs.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2005-25-page-21?lang=fr https://doi.org/10.3917/rips.025.0021 Le concept de représentation mentale Bourion, Christian2005 apprentissageboringdouble bouclehillreprésentationboringdouble bindhilllearningrepresentationfre Revue internationale de psychosociologie | XI | 25 | 2005-06-01 | p. 21-38 | 1260-1705 RIPS_02515 RésuméSouffrances, représentations et changement. L’article présente quelques points de repère sur la construction effectuée petit à petit par les sciences, du concept de représentation, qui permet de sortir de l’idée que le réel existe intrinsèquement en dehors du récepteur humain. Il retrace l’histoire de la célèbre image à double sens et met en évidence le lien avec la théorie de l’apprentissage : comment l’acteur apprend en traitant un signal particulier, l’émotion.This articles discusses several indicators regarding the constructs science gradually but constantly is shaping, constructs born from the concept of representation that give rise to the concept that the Real exists intrinsically outside all human perception. The article traces the history of the famous double-meaning pictures and links this history with learning theory: How exactly does the individual learn when faced with previously unencountered input? Through emotion.Cairn restricted access |
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RésuméSouffrances, représentations et changement. L’article présente quelques points de repère sur la construction effectuée petit à petit par les sciences, du concept de représentation, qui permet de sortir de l’idée que le réel existe intrinsèquement en dehors du récepteur humain. Il retrace l’histoire de la célèbre image à double sens et met en évidence le lien avec la théorie de l’apprentissage : comment l’acteur apprend en traitant un signal particulier, l’émotion. |
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