Les cliniques juridiques : vecteurs d’innovation de l’enseignement du droit de la transition écologique
Inspirées en partie par les facultés de droit américaines, les cliniques juridiques se sont développées en France à partir de la fin des années 2000. Leur démultiplication au cours de la précédente décennie révèle la réussite de ce dispositif pédagogique plaçant la pratique et l’action au centre d...
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2024
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RIDE_372_0099RIDERevue internationale de droit économique https://droit.cairn.info/revue-internationale-de-droit-economique-2023-2-page-99?lang=fr https://doi.org/10.3917/ride.372.0099 Les cliniques juridiques : vecteurs d’innovation de l’enseignement du droit de la transition écologique Perelman, JeremyBouayad, AurélienMorin Guerry, Anaïs2024 cliniques juridiquesdroit de la transition écologiquedroit en actionméthodes d’enseignement du droitecological transition lawlaw in actionlegal clinicslegal educationfre Revue internationale de droit économique | t.XXXVII | 2 | 2024-04-08 | p. 99-104 | 1010-8831 RIDE_37221 Inspirées en partie par les facultés de droit américaines, les cliniques juridiques se sont développées en France à partir de la fin des années 2000. Leur démultiplication au cours de la précédente décennie révèle la réussite de ce dispositif pédagogique plaçant la pratique et l’action au centre de l’apprentissage du droit. Par l’intermédiaire des projets conduits par les étudiant·es en coopération avec divers types d’acteurs, les cliniques juridiques deviennent des lieux d’expérimentation et de transformation des méthodes d’enseignement du droit. Elles accompagnent l’émergence de concepts et de catégories juridiques nouvelles visant à la concrétisation des intérêts collectifs poursuivis par ces projets. Créé en 2019, le programme « Justice environnementale et transition écologique » (JETE) de la Clinique de l’École de Droit de Sciences Po Paris illustre la richesse des liens tissés entre théorie et pratique dans le cadre de l’enseignement et de la mise en œuvre du droit de la transition écologique. Inspired in part by American law schools, legal clinics began to develop in France in the late 2000s. Their increasing popularity over the past decade is testimony to the success of this pedagogical approach, which places learning by doing at the heart of legal education. Through projects carried out by students in cooperation with various stakeholders, legal clinics become places for pedagogical experimentation and transformation, and generate new legal concepts and categories aimed at realizing the collective interests pursued by these projects. Created in 2019, the “Environmental Justice and Ecological Transition” program of the Sciences Po Law School Clinic illustrates the rich links forged between theory and practice in the teaching and implementation of ecological transition law. Cairn free access |
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Inspirées en partie par les facultés de droit américaines, les cliniques juridiques se sont développées en France à partir de la fin des années 2000. Leur démultiplication au cours de la précédente décennie révèle la réussite de ce dispositif pédagogique plaçant la pratique et l’action au centre de l’apprentissage du droit. Par l’intermédiaire des projets conduits par les étudiant·es en coopération avec divers types d’acteurs, les cliniques juridiques deviennent des lieux d’expérimentation et de transformation des méthodes d’enseignement du droit. Elles accompagnent l’émergence de concepts et de catégories juridiques nouvelles visant à la concrétisation des intérêts collectifs poursuivis par ces projets. Créé en 2019, le programme « Justice environnementale et transition écologique » (JETE) de la Clinique de l’École de Droit de Sciences Po Paris illustre la richesse des liens tissés entre théorie et pratique dans le cadre de l’enseignement et de la mise en œuvre du droit de la transition écologique.
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Perelman, Jeremy Bouayad, Aurélien Morin Guerry, Anaïs |
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