Comment le savoir vient aux policiers : l'exemple des techniques d'identification en France, des Lumières à la Restauration
RésuméLes compétences que met en jeu la police dans son action sont éminemment pratiques et difficiles à appréhender, tout particulièrement au xviiie et au début du xixe siècle. À partir de l’exemple d’un type particulier de savoir policier, qui porte sur les techniques d’identification des person...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2009
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | RésuméLes compétences que met en jeu la police dans son action sont éminemment pratiques et difficiles à appréhender, tout particulièrement au xviiie et au début du xixe siècle. À partir de l’exemple d’un type particulier de savoir policier, qui porte sur les techniques d’identification des personnes en France, on peut tenter de comprendre comment et par quels acteurs sont créés ces savoirs spécifiques. Le cas des techniques policières d’identification montre que les policiers importent des compétences venues d’autres domaines (administrations, savoirs scientifiques) mais sont également capables d’améliorer leurs propres instruments de façon autonome. L’importation des savoirs extérieurs est due à la diversité des parcours professionnels antérieurs des agents de la police, mais aussi à l’absence de formation unificatrice. En dépit du maintien de l’apprentissage pratique dans la formation, la documentation écrite s’affirme déjà dans les modes de transmission du savoir professionnel. |
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