Raccrocher et s’accrocher à un internat d’inspiration militaire
L’Établissement public d’insertion de la Défense (Epide) fait partie des dispositifs d’accompagnement des jeunes majeurs sans diplôme ou sans qualification reconnue. Il vise à les remettre dans une dynamique scolaire et à préparer leur insertion professionnelle à l’aide d’un programme socio-éducatif...
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2015
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L’Établissement public d’insertion de la Défense (Epide) fait partie des dispositifs d’accompagnement des jeunes majeurs sans diplôme ou sans qualification reconnue. Il vise à les remettre dans une dynamique scolaire et à préparer leur insertion professionnelle à l’aide d’un programme socio-éducatif délivré en internat d’inspiration militaire. L’objet de cet article est de comprendre, d’une part, les raisons qui conduisent les décrocheurs scolaires à raccrocher à ce dispositif malgré les contraintes de l’internat et de sa forme militaire, d’autre part, les raisons pour lesquelles ils s’y accrochent. Pour ce faire, on s’appuie sur une observation directe dans deux centres Epide, assortie d’entretiens avec les jeunes et le personnel d’encadrement. On présente d’abord les principes généraux de l’Epide et l’on mesure ensuite la part du temps et de l’évènement décisif dans le raccrochage. Puis, on cerne les ressorts de l’accrochage, irréductibles au projet professionnel puisqu’il provient de causes extrinsèques et intrinsèques au dispositif. La mise au jour de ces causes est faite de manière à replacer l’engagement des jeunes majeurs sans diplôme dans une séquence qui débute avant le recours au dispositif, se poursuit par l’engagement en acte (le raccrochage) et se prolonge par l’engagement en état (l’accrochage). |
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cairn-RFS_562_0331RFSRevue française de sociologie https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-sociologie-2015-2-page-331?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfs.562.0331 Raccrocher et s’accrocher à un internat d’inspiration militaire Zaffran, Joël2015 accrochagedécrochage scolaireétablissement public d’insertion de la défenseinternat d’inspiration militaireraccrochageeducational dropoutEpidehanging onmilitary-inspired boarding schoolsigning upfre Revue française de sociologie | 56 | 2 | 2015-06-24 | p. 331-356 | 0035-2969 RFS_56260 L’Établissement public d’insertion de la Défense (Epide) fait partie des dispositifs d’accompagnement des jeunes majeurs sans diplôme ou sans qualification reconnue. Il vise à les remettre dans une dynamique scolaire et à préparer leur insertion professionnelle à l’aide d’un programme socio-éducatif délivré en internat d’inspiration militaire. L’objet de cet article est de comprendre, d’une part, les raisons qui conduisent les décrocheurs scolaires à raccrocher à ce dispositif malgré les contraintes de l’internat et de sa forme militaire, d’autre part, les raisons pour lesquelles ils s’y accrochent. Pour ce faire, on s’appuie sur une observation directe dans deux centres Epide, assortie d’entretiens avec les jeunes et le personnel d’encadrement. On présente d’abord les principes généraux de l’Epide et l’on mesure ensuite la part du temps et de l’évènement décisif dans le raccrochage. Puis, on cerne les ressorts de l’accrochage, irréductibles au projet professionnel puisqu’il provient de causes extrinsèques et intrinsèques au dispositif. La mise au jour de ces causes est faite de manière à replacer l’engagement des jeunes majeurs sans diplôme dans une séquence qui débute avant le recours au dispositif, se poursuit par l’engagement en acte (le raccrochage) et se prolonge par l’engagement en état (l’accrochage).Dropping in and hanging on in a military-inspired boarding school. The case of school dropouts who sign up to join Epide The Public Establishment for Social Integration of the Military ( Epide) is one of the support schemes for young adults without recognised educational or vocational qualifications. It aims to put them in an educational setting and prepare them for employability with the help of a socio-educational programme based on a military-inspired boarding school. The purpose of this article is to understand, first, the reasons that lead to educational dropouts signing up to this system despite the constraints of the boarding school and its military form, and secondly the reasons why they hang on within it. To do this, we base our explanation on direct observation in two Epide centers, combined with interviews with young people and senior staff. We firstly present the general principles of Epide and then assess the role of time and the decisive event in the process of re-connection. We then identify the impulse behind dropping back in, which cannot be reduced to career plans because it comes from causes that are extrinsic and intrinsic to the scheme. Revealing these causes is done in such a way as to locate the engagement of young unqualified adult people within a sequence that begins before their recourse to the scheme, continues with the act of engagement ( “signing up”) and is extended through their state of engagement ( “hanging on”).El Establecimiento público de inserción del Ministerio de defensa ( Epide) forma parte de dispositivos de acompañamiento de jóvenes mayores de edad sin diploma ni calificación reconocida. Tiene como objetivo reintegrarlos en una dinámica escolar y preparar su inserción profesional mediante un programa socioeducativo impartido en un internado de índole militar. El objeto de este artículo es entender, por una parte, las razones que conducen a los desertores escolares a ingresar a este tipo de institución a pesar de las obligaciones del internado y de su forma militar, y por otra parte, las razones por las cuales se adhieren a la institución. Para ello, el estudio se basa en una observación directa en dos centros Epide, combinado con entrevistas de jóvenes y de cuadros del Epide. Se presentan en primer lugar los principios generales del Epide y se evalúan a continuación el tiempo necesario a la reintegración y el acontecimiento decisivo que la origina. Luego, se analizan el proceso y los motivos de la adhesión que no se limita al mero proyecto profesional puesto que tiene causas extrínsecas e intrínsecas al dispositivo. La explicitación de estas causas está pensada para colocar el compromiso de los jóvenes mayores de edad sin diploma en una secuencia que comienza antes de la matrícula en el establecimiento educativo, continúa con el acto de compromiso (el ingreso) y se prolonga con el compromiso de facto (la adhesión).Die Öffentliche Einrichtung der Armee zur Wiedereingliederung ( Epide) ist Teil von Begleiteinrichtungen für junge Volljährige ohne Schulabschluß und ohne anerkannte Qualifikation. Damit sollen die Jugendlichen wieder in die Schuldynamik zurückgeführt und auf ihren Berufseintritt vorbereitet werden anhand eines sozialpädagogischen Programms innerhalb eines Internats militärischer Ausrichtung. Der Aufsatz möchte einerseits zum Verständnis der Gründe beitragen, die die Schulversager bewegen, diese Einrichtung zu wählen trotz des Internatszwänge und der Militärform, andererseits der Gründe, die sie zum Verbleiben führen. Dazu stützt sich die Untersuchung auf die direkte Beobachtung von zwei Epide-Internaten und Unterredungen mit den Jugendlichen und dem Internatspersonal. Zunächst werden die Grundlinien des Epide aufgezeigt, anschließend wird der Anteil der Zeit und des entscheidenden Erlebnisses zum Eintritt und Wiederaufnahme gemessen. Schließlich zeigt der Aufsatz die Beweggründe zum Verbleiben, die nicht nur auf das Berufsprojekt reduziert werden können, da es aus inneren und äußeren Faktoren der Einrichtung entsteht. Diese Faktoren werden in der Art aufgehoben, daß das Engagement der jungen Volljährigen ohne Schulabschluß in eine Reihenfolge eingefügt wird, die vor Internatseintritt beginnt, durch aktive Verpflichtung weitergeführt wird (Wiederaufnahme) und sich durch Einfügung (Verbleiben) verlängert.Cairn free access |