L'activité de la rédaction de la Revue française de sociologie en 2011
Les étudiants français ont souvent du mal à financer des études dont le coût réel excède très largement celui des seuls droits d’inscription. Une analyse comparée des systèmes de financement des études supérieures en France, en Angleterre et en Suède indique que les systèmes de prêts à remboursement...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2012
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Les étudiants français ont souvent du mal à financer des études dont le coût réel excède très largement celui des seuls droits d’inscription. Une analyse comparée des systèmes de financement des études supérieures en France, en Angleterre et en Suède indique que les systèmes de prêts à remboursement contingent au revenu (PARC) sont relativement efficaces et équitables. Il semblerait donc socialement juste et légitime en termes de financement des études supérieures d’importer les PARC en France. Mais l’équité d’un tel dispositif repose, au-delà de son intégration dans le système de financement des études supérieures, sur des conditions sociétales spécifiques réunies en Angleterre et en Suède. Compte tenu de ces conditions, l’analyse de deux simulations de PARC « à la française » révèle que l’adaptation de ce dispositif au contexte sociétal français se ferait au prix d’une incertitude sur ses conséquences en matière d’inégalités sociales. |
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