Concurrence et spécialisation des établissements scolaires
Cette recherche a pour objet l’analyse des transformations du recrutement social des secteurs d’enseignement public et privé. Dans l’académie étudiée, de 2000 à 2009, les deux secteurs d’enseignement se sont socialement différenciés : les élèves du secteur privé sont de plus en plus d’origine aisée...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2011
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cette recherche a pour objet l’analyse des transformations du recrutement social des secteurs d’enseignement public et privé. Dans l’académie étudiée, de 2000 à 2009, les deux secteurs d’enseignement se sont socialement différenciés : les élèves du secteur privé sont de plus en plus d’origine aisée alors que le secteur public connaît une prolétarisation relative, voire absolue, de son recrutement social. L’analyse des spécificités pédagogiques des secteurs public et privé (type d’options et de sections réservées aux meilleurs élèves et aux élèves en difficulté) apporte des éléments d’explication à cette spécialisation sociale. Celle-ci s’accroît particulièrement de 2006 à 2009. Il en est de même de la ségrégation sociale interétablissements. Stable avant 2006, elle augmente de 2006 à 2009, contrairement à l’objectif de mixité sociale poursuivi par la politique d’assouplissement de la carte scolaire mise en œuvre à partir de 2007. Il est rendu compte des transformations récentes des secteurs public et privé par le modèle de la ségrégation sociale globale et spécialisation bourgeoise du secteur privé. |
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