Engagement et mobilisation de parents autour de l'école
L’étude d’un conflit centré sur le maintien d’écoles élémentaires dans le dispositif de zone d’éducation prioritaire (ZEP) permet de clarifier les figures de montée en généralité dans les engagements et les mobilisations autour de l’école. La mobilisation que nous avons analysée en nous fondant s...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2003
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | L’étude d’un conflit centré sur le maintien d’écoles élémentaires dans le dispositif de
zone d’éducation prioritaire (ZEP) permet de clarifier les figures de montée en généralité
dans les engagements et les mobilisations autour de l’école. La mobilisation que nous avons
analysée en nous fondant sur les récits rétrospectifs de ses différents protagonistes montre la
possibilité pour des mouvements locaux de s’articuler à des revendications non particularistes, sans toutefois oublier les motifs initiaux d’insatisfaction. Cet accès à une cause argumentée, au-delà du travail de médiatisation du mouvement, lui a donné sa consistance
interne. En effet, à partir d’un ancrage localisé, ces formes d’action ont fait émerger des
questions d’intérêt général que nous présentons et discutons. La clôture de la controverse
montre cependant que si l’administration accède à la satisfaction de la revendication initiale
des parents, elle méconnaît sa légitimité. |
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