La ségrégation ethnique au collège et ses conséquences
Cet article propose une réflexion sur la ségrégation ethnique au collège à partir d’une analyse de la répartition de plus de 144 000 élèves dans les 333 collèges de l’académie de Bordeaux. Dans un premier temps, l’auteur propose la construction d’un indicateur permettant de définir la variable eth...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2003
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cet article propose une réflexion sur la ségrégation ethnique au collège à partir d’une
analyse de la répartition de plus de 144 000 élèves dans les 333 collèges de l’académie de
Bordeaux. Dans un premier temps, l’auteur propose la construction d’un indicateur permettant de définir la variable ethnique à partir du prénom des élèves, et ainsi de distinguer les
élèves « autochtones » et « allochtones ». Puis, il observe la répartition des élèves notamment en fonction de cette variable dans l’ensemble des collèges de l’académie pour montrer
que la dispersion est considérable et que très peu d’établissements scolarisent une grande
partie des élèves allochtones. Enfin, l’auteur examine les conséquences scolaires de la
ségrégation ethnique, en termes de résultats scolaires et d’orientation en fin de troisième. |
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