La lettre du 21 septembre 1897

La lettre du 21 septembre 1897

L’auteur explore les directions ouvertes par le rapport d’Abella, selon deux axes : l’une concerne la genèse des théories de chaque analyste, l’autre concerne l’évolution et les modalités de transformations des théories ainsi que la manière de communiquer des analystes entre eux. À propos de la ge...

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Dettagli Bibliografici
Autore principale: Bensidoun, Bernard
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: 2023
Soggetti:
babélisation
exil
genèse
inséparabilité
théorie
babelization
exile
genesis
inseparability
theory
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RFP_875_1093
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spelling cairn-RFP_875_1093RFPRevue française de psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-psychanalyse-2023-5-page-1093?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfp.875.1093 La lettre du 21 septembre 1897 Bensidoun, Bernard2023 babélisationexilgenèseinséparabilitéthéoriebabelizationexilegenesisinseparabilitytheoryfre Revue française de psychanalyse | 87 | 5 | 2023-11-02 | p. 1093-1099 | 0035-2942 RFP_87584 L’auteur explore les directions ouvertes par le rapport d’Abella, selon deux axes : l’une concerne la genèse des théories de chaque analyste, l’autre concerne l’évolution et les modalités de transformations des théories ainsi que la manière de communiquer des analystes entre eux. À propos de la genèse des théories de chaque analyste, sera abordée la question de l’attachement aux théories de l’enfance analytique, conduisant à l’interrogation sur les liens entre l’exil, la perte, le deuil et la construction d’une théorie. En ce qui concerne la façon dont les analystes échangent à propos de leurs théories, seront abordées la question de l’identification projective, de l’inséparabilité comme modèle de théorie implicite. The author explores the directions opened up by Abella’s report, along two lines: one concerns the genesis of each analyst’s theories, the other concerns the evolution and ways in which theories are transformed, as well as the way in which analysts communicate with each other. With regard to the genesis of each analyst’s theories, the question of attachment to the theories of analytic childhood will be addressed, leading on to questions about the links between exile, loss, mourning and the construction of a theory. With regard to the way in which analysts exchange ideas about their theories, the question of projective identification and inseparability as a model of implicit theory will be addressed. El autor explora los rumbos que se desprenden del informe de Abella, de acuerdo con dos vertientes: la primera atañe a la génesis de las teorías de cada analista, la otra a la evolución y a las modalidades de transformaciones de las teorías como así también a la manera cómo comunican los analistas entre sí. En relación con la génesis de las teorías de cada analista, se tratará la cuestión del apego a las teorías de la infancia analítica, que conduce a la interrogación entrelazada del exilio, la pérdida, el duelo y la construcción de una teoría. En lo que atañe a la manera en la que los analistas intercambian a propósito de sus teorías, se tratará el tema de la identificación proyectiva, de la inseparabilidad en tanto que modelo de teoría implícita. Cairn restricted access
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Bensidoun, Bernard
La lettre du 21 septembre 1897
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description L’auteur explore les directions ouvertes par le rapport d’Abella, selon deux axes : l’une concerne la genèse des théories de chaque analyste, l’autre concerne l’évolution et les modalités de transformations des théories ainsi que la manière de communiquer des analystes entre eux. À propos de la genèse des théories de chaque analyste, sera abordée la question de l’attachement aux théories de l’enfance analytique, conduisant à l’interrogation sur les liens entre l’exil, la perte, le deuil et la construction d’une théorie. En ce qui concerne la façon dont les analystes échangent à propos de leurs théories, seront abordées la question de l’identification projective, de l’inséparabilité comme modèle de théorie implicite.
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