Mise en représentation avec l’enfant
Les particularités du travail analytique avec les enfants sont ici envisagées selon trois incidences : la mise en scène du dispositif, le processus de maturation en cours et les modalités de la mise en mots pour l’enfant et pour l’adulte. L’interprétation qui se dégage sera souvent le fait de l’enfa...
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| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2017
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFP_815_1566RFPRevue française de psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-psychanalyse-2017-5-page-1566?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfp.815.1566 Mise en représentation avec l’enfant Dubois, Jean-Philippe2017 ConstructionEnfantInterprétationLangageMaturationReprésentationChildConstructionInterpretationLanguageMaturationRepresentationfre Revue française de psychanalyse | 81 | 5 | 2017-12-20 | p. 1566-1571 | 0035-2942 RFP_81586 Les particularités du travail analytique avec les enfants sont ici envisagées selon trois incidences : la mise en scène du dispositif, le processus de maturation en cours et les modalités de la mise en mots pour l’enfant et pour l’adulte. L’interprétation qui se dégage sera souvent le fait de l’enfant lui-même, et, proposée par l’analyste, prendra plutôt la forme d’une construction.The particularities of analytic work with children are envisaged her from three angles: the establishment of the setting, the process of maturation underway, and the modalities of putting things into words for both the child and the adult. The interpretation that arises will often be suggested by the child himself and, when offered by the analyst, will instead take the form of a construction.Las peculiaridades del trabajo analítico con niños son considerados según tres incidencias: la escenificación del dispositivo, el proceso gradual de maduración y las modalidades de la palabrización por el niño y por el adulto. La interpretación que se desprende será a menudo producto del propio niño y propuesta por el analista, tomará más bien la forma de una construcción.Die Besonderheiten der analytischen Arbeit mit Kindern wird hier unter drei Gesichtspunkten betrachtet: der Herstellung des Settings, des bestehenden Reifungsprozesses und der Modalitäten der Wortwahl für das Kind und für den Erwachsenen. Die Deutung, die sich herausschält, kommt oft vom Kind selbst her und, wenn sie vom Analytiker vorgeschlagen wird, nimmt sie eher die Form einer Konstruktion an.Le particolarità del lavoro analitico con i bambini vengono qui considerate secondo tre incidenze : la messa in scena del dispositivo, il processo di maturazione in corso e le modalità della verbalizzazione per il bambino e per l’adulto. L’interpretazione che ne deriva sorgerà spesso dal bambino stesso e, proposta dall’analista, prenderà piuttosto la forma di una costruzione.Cairn free access |
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