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Enfance, adolescence et droits de l’homme

Cet article tisse des liens entre trois sujets cruciaux : enfance, adolescence et droits humains, en étudiant les points les plus problématiques entre eux et en proposant le rétablissement d’une dialectique entre savoir académique et engagement citoyen. Cet article analyse à partir des récits tiré...

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Auteurs principaux:	Viñar, Marcelo, Cerutti, Silvia
Format:	Article ou chapitre numérique
Langue:	Français
Publié:	2017
Sujets:	Adolescence Disparus Droits humains Enfance marginale Transmission Human rights Marginal childhood The disappeared
Accès en ligne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-RFP_814_1154
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spelling	cairn-RFP_814_1154RFPRevue française de psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-psychanalyse-2017-4-page-1154?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfp.814.1154 Enfance, adolescence et droits de l’homme Viñar, MarceloCerutti, Silvia2017 AdolescenceDisparusDroits humainsEnfance marginaleTransmissionAdolescenceHuman rightsMarginal childhoodThe disappearedTransmissionfre Revue française de psychanalyse \| 81 \| 4 \| 2017-10-02 \| p. 1154-1167 \| 0035-2942 RFP_81448 Cet article tisse des liens entre trois sujets cruciaux : enfance, adolescence et droits humains, en étudiant les points les plus problématiques entre eux et en proposant le rétablissement d’une dialectique entre savoir académique et engagement citoyen. Cet article analyse à partir des récits tirés de situations réelles la situation des enfants disparus pendant les dictatures et celle des enfants de la rue, en abordant la question de la transmission psychique entre générations en tant qu’agent de l’histoire comme de la structuration psychique et de la construction identitaire. Ce faisant, cet article fait référence à la place de l’analyste dans ce processus, différente de celle du politique-social. Childhood, adolescence and human rights This article weaves links between three crucial subjects, childhood, adolescence and human rights, by studying the most problematic points between them and by reestablishing a dialectic between academic knowledge and civic involvement. Drawing on accounts derived from real situations, the author analyses the situation of children who disappeared during the dictatorships and that of street children, while discussing the question of psychic transmission between the generations as an agent of history and of psychic structuring and the construction of identity. In so doing, the author refers to the role of the analyst in this process, one that is different from that of social policy. Este artículo establece vínculos entre tres temas cruciales: infancia, adolescencia y derechos humanos a través del estudio de sus interrelaciones más problemáticas. Propone una dialéctica entre el saber académico y el compromiso ciudadano. A partir de ejemplos de la vida real, el autor analiza la situación de los hijos de desaparecidos durante la dictadura militar y de la infancia marginal desde el punto de vista de la transmisión psíquica entre generaciones como gestora de la historia y como gestora de la estructuración psíquica y de la construcción identitaria. De esta manera hace referencia al lugar del psicoanalista en este proceso, que difiere de lo político-social. Dieser Artikel verknüpft drei entscheidende Themen miteinander: Kindheit, Adoleszenz und Menschenrechte, wobei er die problematischsten Punkte zwischen ihnen studiert und die Wiederherstellung einer Dialektik zwischen akademischem Wissen und bürgerschaftlichem Engagement vorschlägt. Anhand von Berichten über reale Situationen untersucht der Artikel die Situation von Kindern, die während der Diktaturen verschwanden sowie von Straßenkindern, unter der Fragestellung nach der psychischen Weitergabe zwischen den Generationen als Vermittlerin der Geschichte wie der psychischen Strukturierung und Identitätsbildung. Dabei bezieht sich dieser Artikel auf die Rolle des Analytikers in diesem Prozess, die sich von der sozialpolitischen unterscheidet.Questo articolo tesse dei legami fra tre argomenti cruciali : infanzia, adolescenza e diritti umani, studiando i punti più problematici tra loro e proponendo di ristabilire una dialettica tra sapere accademico e impegno civile. Questo articolo analizza, a partire dai racconti tratti da situazioni reali, la situazione dei bambini scomparsi durante le dittature e quella dei bambini di strada, abbordando la questione della trasmissione psichica tra generazioni in quanto agente della storia e agente della strutturazione psichica e della costruzione identitaria. In questo modo questo articolo fa riferimento al posto dell’analista in questo processo, diverso da quello del politico-sociale.Cairn free access
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Enfance, adolescence et droits de l’homme

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