S'agiter pour ne pas penser. Une clinique des enfants instables
À partir d’un traitement institutionnel et du processus déployé dans ce cadre sur plusieurs consultations, l’auteur propose une articulation théorico-clinique entre psychophobie et agitation chez l’enfant. L’agitation est d’abord mise en relation avec un besoin, à la fois physique et psychique, de f...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2014
|
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFP_783_0764 |
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Français |
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hallucinatoire instabilité institution non-moi représentation système perceptivo-moteur hallucinatory instability institution non-ego perceptual-motor system representation Laurent, Véronique S'agiter pour ne pas penser. Une clinique des enfants instables |
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À partir d’un traitement institutionnel et du processus déployé dans ce cadre sur plusieurs consultations, l’auteur propose une articulation théorico-clinique entre psychophobie et agitation chez l’enfant. L’agitation est d’abord mise en relation avec un besoin, à la fois physique et psychique, de fuir qui témoigne du court-circuit ranimé transférentiellement entre monde interne et réalité perceptive. Le rétablissement d’un écart topique entre les deux est rendu possible par la double présence de la mère et de l’analyste en séance avec l’enfant et par une interprétation venant en appui d’un jeu impromptu de coucou. L’activité motrice de l’enfant, non seulement ne s’oppose alors plus à un plaisir du fonctionnement mental, mais s’avère y participer comme plaisir de désirer l’objet. |
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cairn-RFP_783_0764RFPRevue française de psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-psychanalyse-2014-3-page-764?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfp.783.0764 S'agiter pour ne pas penser. Une clinique des enfants instables Laurent, Véronique2014 hallucinatoireinstabilitéinstitutionnon-moireprésentationsystème perceptivo-moteurhallucinatoryinstabilityinstitutionnon-egoperceptual-motor systemrepresentationfre Revue française de psychanalyse | 78 | 3 | 2014-05-13 | p. 764-777 | 0035-2942 RFP_78330 À partir d’un traitement institutionnel et du processus déployé dans ce cadre sur plusieurs consultations, l’auteur propose une articulation théorico-clinique entre psychophobie et agitation chez l’enfant. L’agitation est d’abord mise en relation avec un besoin, à la fois physique et psychique, de fuir qui témoigne du court-circuit ranimé transférentiellement entre monde interne et réalité perceptive. Le rétablissement d’un écart topique entre les deux est rendu possible par la double présence de la mère et de l’analyste en séance avec l’enfant et par une interprétation venant en appui d’un jeu impromptu de coucou. L’activité motrice de l’enfant, non seulement ne s’oppose alors plus à un plaisir du fonctionnement mental, mais s’avère y participer comme plaisir de désirer l’objet.Becoming agitated to avoid thinking — a clinical treatment of unstable childrenBased on an institutional treatment and the process used in this setting over several consultations, the author suggests a theoretico-clinical connection between psychophobia and agitation in the child. Agitation is first related to a need to flee, both physical and psychical, which attests the short-circuit that is revived in the transference between internal world and perceptual reality. The re-establishment of a topographical gulf between the two is made possible by the double presence of the mother and the analyst in the session with the child and by an interpretation that supports an impromptu game of peekaboo. The child’s motor activity not only then ceases to be opposed to a pleasure in mental functioning but turns out to participate in it as a pleasure in desiring the object.A partir de un tratamiento institucional y del proceso desarrollado bajo este encuadre a través de varias consultas, la autora propone un engarce teórico-clínico entre psicofobia y agitación en el niño. La agitación está ante todo relacionada con una necesidad, tanto física como psíquica de huir, que evidencia el cortocircuito reanimado transferencialmente por el mundo interno y la realidad perceptiva. El restablecimiento de una distancia tópica entre los dos se hace posible por la doble presencia de la madre y del analista en sesión con el niño y por una interpretación que apoya un juego improvisado de escondidillas. La actividad motriz del niño, ya no está reñida con un placer de funcionamiento mental, sino que se manifiesta como placer deseoso del objeto.Ausgehend von einer institutionellen Behandlung und dem Prozess, der sich in diesem Rahmen über mehrere Sitzungen erstreckte, schlägt die Autorin eine theoretisch-klinische Verbindung von Psychophobie und Unruhe beim Kind vor. Die Unruhe wird zuerst mit einem zugleich physischen und psychischen Drang zu fliehen in Verbindung gesetzt, die von dem in der Übertragung wiederbelebten Kurzschluss zwischen innerer Welt und Wahrnehmungsrealität zeugt. Die Wiederherstellung eines topischen Unterschiedes zwischen beiden wird durch die doppelte Anwesenheit der Mutter und des Analytikers in der Sitzung mit dem Kind und durch eine Deutung, die einem improvisierten Kuckucks-Spiel nachfolgt, ermöglicht. Die motorische Aktivität des Kindes stellt sich also nicht nur einer Lust am psychischen Funktionieren nicht mehr entgegen, sondern nimmt daran teil als Lust, das Objekt zu begehren.A partire da un trattamento istituzionale e dal processo dispiegato in questo setting attraverso diverse consultazioni, l’autrice propone un’articolazione teorico-clinica tra psicofobia e agitazione nel bambino. L’agitazione viene innanzitutto messa in relazione con un bisogno, al contempo fisico e psichico, di fuggire che attesta l’esistenza di un cortocircuito rianimato transferalmente tra mondo interno e realtà percettiva. Il restauro di uno scarto topico tra i due è reso possibile dalla doppia presenza della madre e dell’analista in seduta col bambino e da un’interpretazione che viene ad appoggiare un gioco improvvisato di cucù. L’attività motoria del bambino, non solo non si oppone più al piacere del funzionamento mentale, ma vi partecipa come piacere di desiderare l’oggetto.Cairn free access |