Soigner, éduquer, instituer, raconter. Histoire et actualité des traitements institutionnels des enfants psychiquement troublés
Résumé — L’enfance en grande difficulté psychique a longtemps été traitée par des méthodes correctives. Le mouvement de psychothérapie institutionnelle, d’abord développé avec des adultes, a ensuite été appliqué aux enfants. L’auteur fait l’historique de ses principales directions et des débats aux...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2006
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Résumé — L’enfance en grande difficulté psychique a longtemps été traitée par des méthodes correctives. Le mouvement de psychothérapie institutionnelle, d’abord développé avec des adultes, a ensuite été appliqué aux enfants. L’auteur fait l’historique de ses principales directions et des débats auxquels il a donné lieu. Il en montre l’actualité et essaie de théoriser les pratiques d’aujourd’hui, dans un contexte de désinstitutionnalisation. La psychanalyse, appliquée à un champ différent de celui de la cure, reste l’inspiratrice fondamentale de cette théorie et de ces pratiques. |
|---|