Le transfert de base en psychanalyse d'enfant et d'adolescent
Les enfants et les adolescents en analyse nous font souvent constater que, quand une interprétation d’Œdipe semble utile à l’analyste, le patient ne peut pas l’utiliser, ou bien parce qu’il est trop petit ou bien parce qu’il est encore incapable d’employer des symboles que l’analyste emploie dans s...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2004
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Les enfants et les adolescents en analyse nous font souvent constater que, quand une interprétation d’Œdipe semble utile à l’analyste, le patient ne peut pas l’utiliser, ou bien parce qu’il est trop petit ou bien parce qu’il est encore incapable d’employer des symboles que l’analyste emploie dans son effort interprétatif. Il est possible de s’apercevoir de cela grâce à un rigoureux travail du contre-transfert, mais c’est difficile de penser que ce type d’inconvénients soient spécifiques de la psychanalyse de l’enfance ; au contraire, ils sont la principale caractéristique du travail analytique, avec des patients qui n’ont pas pu atteindre une différenciation moi - non-moi. Dans leur travail, J. Godfrind et C. Parat ont appelé tout cela transfert de base et l’ont lié à l’organisation narcissique. Plusieurs auteurs (Green, Milner, Searles, James) ont décrit des aspects différents. Dans ce travail avec des vignettes cliniques on va exemplifier le travail du contre-transfert nécessaire pour la transformation en transfert névrotique. |
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