Les caractéristiques et les indicateurs de qualité de l’environnement scolaire perçus par des élèves du primaire de milieux autochtones et de milieux socio-économiques défavorisés au Québec
Cet article explore les points de vue de 126 élèves du primaire de milieux autochtones et de milieux défavorisés du Québec au sujet de leur environnement scolaire. Mis en relation avec des modèles d’évaluation de la qualité de l’environnement socio-éducatif, les résultats de cette recherche qualitat...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2026
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Cet article explore les points de vue de 126 élèves du primaire de milieux autochtones et de milieux défavorisés du Québec au sujet de leur environnement scolaire. Mis en relation avec des modèles d’évaluation de la qualité de l’environnement socio-éducatif, les résultats de cette recherche qualitative font émerger plusieurs dimensions qui mériteraient d’être validées dans des recherches auprès de plus grands échantillons. Ils suggèrent de plus le besoin d’explorer certaines pistes qui pourraient conduire à une reconceptualisation des pratiques pédagogiques efficaces, visant l’émancipation des élèves. |
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