La contextualisation en histoire : une étude didactique sur les rapports entre épistémologie scolaire et épistémologie de référence
Multiple reforms have recently affected the French primary teacher training system. At the heart of these is the increasing institutional use of various meanings of the notion of “learning territories”. However, an analysis of institutional texts and scientific interface publications relating to th...
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| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2024
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |