La construction sociale et matérielle du temps de travail des enseignants : contribution à la compréhension du « malaise »
Behind what might appear to be a straightforward subject: teachers’ working time and the organisation of their work outside the classroom (preparing, correcting papers, administration, meetings, etc.), this contribution questions the heterogeneous ways teachers experience their working time. The fo...
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| Publié: |
2024
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cairn-RFPED_222_0083RFPEDRevue française de pédagogie https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2024-1-page-83?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfped.222.0083 La construction sociale et matérielle du temps de travail des enseignants : contribution à la compréhension du « malaise » Tourneville, Julien2024 conditions de travailécole primaireécole publiqueécole secondaireinégalité socialetemps de travail des enseignantselementary schoolpublic schoolsecondary schoolsocial inequalityteacher working timeworking conditionsfre Revue française de pédagogie | 222 | 1 | 2024-11-07 | p. 83-97 | 0556-7807 RFPED_22291 Behind what might appear to be a straightforward subject: teachers’ working time and the organisation of their work outside the classroom (preparing, correcting papers, administration, meetings, etc.), this contribution questions the heterogeneous ways teachers experience their working time. The focus here is on the discriminating variables in ways of experiencing time that help to determine teachers’ feelings, both independent of and exogenous to the teachers themselves.Derrière ce qui pourrait sembler être un sujet simple, celui du temps de travail des enseignants et de leur organisation du travail en dehors de la classe (préparation, corrections, administration, réunions, etc.), cette contribution interroge l’hétérogénéité des enseignants dans les manières qu’ils ont de vivre le temps de leur travail. La focale est ici faite sur les variables discriminantes des manières de vivre le temps qui contribuent à déterminer le ressenti des enseignants, indépendantes et exogènes aux enseignants eux-mêmes.Cairn restricted access |
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