L’« alignement pédagogique » : un arbre qui cache la forêt ? :: SCD d'Orléans

L’« alignement pédagogique » : un arbre qui cache la forêt ?

L’« alignement pédagogique » : un arbre qui cache la forêt ?

Avancé généralement comme une exigence normative requise pour tout dispositif de formation, le concept d’« alignement pédagogique » présente un taux de pénétration remarquable dans les écrits sur l’enseignement supérieur de ces dernières années. L’objectif de l’article est de poser un regard critiqu...

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書誌詳細
第一著者:	Romainville, Marc
フォーマット:	Article ou chapitre numérique
言語:	Français
出版事項:	2024
主題:	enseignement supérieur qualité de l’éducation théorie d’apprentissage higher education learning theory quality of education
オンライン･アクセス:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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