La fin d’une expérience éducative alternative. Gouvernance locale de l’éducation et usure militante
Cet article étudie les ressorts du désengagement d’enseignants qui se sont impliqués, sur plusieurs décennies, dans une expérience éducative autogestionnaire à la Villeneuve de Grenoble. Il observe les transformations de leurs mobilisations et de leurs pratiques militantes en lien avec le durcisseme...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2024
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cet article étudie les ressorts du désengagement d’enseignants qui se sont impliqués, sur plusieurs décennies, dans une expérience éducative autogestionnaire à la Villeneuve de Grenoble. Il observe les transformations de leurs mobilisations et de leurs pratiques militantes en lien avec le durcissement du contrôle bureaucratique et l’introduction d’instruments de gestion par projet entre les années 1980 et 2000. Sur le temps court, cette transformation de l’encadrement administratif suscite des mobilisations défensives, allant de l’opposition frontale à l’adaptation stratégique. Sur le temps long, elle alimente une usure militante, qui conduit à la disparition progressive de l’expérimentation. |
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