Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée :: SCD d'Orléans

Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée

Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée

Cette étude interroge les convergences et divergences, potentiellement différenciatrices quant aux apprentissages, de perceptions du numérique qu’ont des enseignants et des élèves participant à un dispositif d’enseignement de l’orthographe. Le numérique est au cœur de ce dispositif et apporte une va...

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Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	Fenoglio, Prisca, Crinon, Jacques, Ferone, Georges
Materyal Türü:	Article ou chapitre numérique
Dil:	Français
Baskı/Yayın Bilgisi:	2023
Konular:	école élémentaire école secondaire motivation moyens d’enseignement orthographe TIC ICT primary school secondary school spelling teaching resources
Online Erişim:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Benzer Materyaller

Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée
Yazar:: Fenoglio, Prisca, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Enseigner et apprendre l’orthographe avec la « Twictée »
Yazar:: Brissaud, Catherine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Le hashtag pour catégoriser les erreurs d’orthographe au cycle 3 : un hiatus entre objectifs pédagogiques et appropriations des élèves
Yazar:: Fenoglio, Prisca
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Former au raisonnement orthographique. Conceptions d’enseignants du cycle 3
Yazar:: Cadet, Lucile, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Pratiques de l’orthographe chez quatre enseignantes genevoises : des traces aux discours
Yazar:: Petrucci, Solenn
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Intérêt et limites de la notion de dispositif
Yazar:: Crinon, Jacques, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Motivation à apprendre, autorégulation motivationnelle et procrastination à l’adolescence
Yazar:: Berger, Jean-Louis
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Motivation à écrire et collaboration par clavardage chez des élèves du secondaire en difficulté
Yazar:: Gonthier, Marie-Ève, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Préparation collaborative de dictées : analyse des échanges et des textes produits
Yazar:: Crinon, Jacques, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Majonäse et ognons. L’école suisse face aux réformes orthographiques de l’allemand et du français
Yazar:: Pietro, Jean-François de, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Le passage par les Écoles de la deuxième chance : un pas vers un renforcement des croyances d’efficacité personnelle
Yazar:: Vallée, Stéphanie
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

Vers le contrôle orthographique d’élèves de cycle 3 de l’école primaire : quels outils didactiques ?
Yazar:: Geoffre, Thierry
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

A propos d'un domaine linguistique normé mais peu coté : l'orthographe à l'école
Yazar:: Manesse, Danièle
Baskı/Yayın Bilgisi: (2007)

Motivation autodéterminée, conséquences motivationnelles et hypothèse de spécificité en contexte scolaire : état des lieux, implications et perspectives
Yazar:: Paumier, Delphine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Accompagner un enfant avec autisme dans la découverte de l’orthographe : l’harmonisation volontaire à visée de tutelle comme modalité d’intervention pédagogique
Yazar:: Binisti, Patrick
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Bien-être et motivation avant et pendant la crise de la covid-19 chez les collégiens
Yazar:: Masson, Julien, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Ordinateurs et Internet à l’école élémentaire française
Yazar:: Ravestein, Jean, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2015)

Étude de la motivation autodéterminée des étudiants dans le contexte d’une activité pédagogique faisant appel à Facebook comme plateforme d’échange
Yazar:: Rebah, Hassen Ben, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Relation entre sentiment d’efficacité personnelle et résultats scolaires à l’école primaire : Construction et validation d’une échelle
Yazar:: Masson, Julien, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2013)

Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »
Yazar:: Wattelet-Millet, Sandrine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Se mettre au travail et y rester : les tourments de l’autorégulation
Yazar:: Cosnefroy, Laurent
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

La dictée : un outil d’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe ?
Yazar:: Farina, Elisa
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Relation entre l’intérêt et le bien-être au collège et au lycée
Yazar:: Fenouillet, Fabien, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Le rapport des élèves et des enseignants aux tablettes numériques à l’école primaire : vers une évolution de la forme scolaire ?
Yazar:: Hamon, Dany, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2015)

Un groupe de lycéens en LV3 coréen sur Facebook : illustration d'une agentivité collective au service de l’apprentissage ?
Yazar:: Croze, Emmanuelle, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Enseignement et apprentissage des homophones grammaticaux du CE2 à la 6e : bilan et perspectives
Yazar:: Tallet, Christine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Usages de tablettes à l’école primaire : quelles contraintes sur l’activité pédagogique ?
Yazar:: Villemonteix, François, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Permettre à un élève perturbateur d’entrer dans l’apprentissage
Yazar:: Yacine, Selma
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

Enseigner l’accord sujet-verbe grâce à une modalité de travail fréquente : la phrase dictée du jour. Description et analyse des pratiques de six enseignants de fin d’école primaire lors d’une séance filmée sur la mise en œuvre de cette activité
Yazar:: Bonnal, Karine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Es-tu heureux à l'école ?

Projet Jules Verne à l'école : le tour du monde
Yazar:: Barea, María-Teresa, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Les devoirs à la maison en classe de 5e. Quelles modalités de travail et quelles logiques d’action pour quels résultats scolaires ?
Yazar:: Grimault-Leprince, Agnès, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Dilemmes professionnels de l’enseignant en contexte de révision-réécriture collective d’écrits sur un tableau blanc interactif dans les premiers apprentissages de l’écrit
Yazar:: Castany-Owhadi, Hélène
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Se représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu’en disent les auteurs d’un manuel
Yazar:: Cassereau-Stoyanov, Hélène, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

La dyslexie en lycée professionnel : de l'ignorance à l'auto-formation
Yazar:: Montuori, Christine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Tabac : connaissances, motivations et souhaits de lycéens du Doubs. Réflexions pour la prévention
Yazar:: Michaud, Claude, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2003)

Quid de l'école du peuple et des différentes strates du système éducatif ?
Yazar:: Lelièvre, Claude
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire
Yazar:: Muley, D.S., ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2012)

Utilisation du numérique à l’école élémentaire : profils d’utilisation et analyse des compétences
Yazar:: Duguet, Amélie, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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