Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2
Cet article propose une synthèse des résultats d’un projet de recherches sur le développement du français par des enfants L2 (L1 suédois) dont l’âge du début d’acquisition (AdA) varie entre 3 ;5 ans et 6 ;5 ans. Nous en résumons les principaux résultats sur différentes structures grammaticales, nota...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2016
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-RFLA_212_0033 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-RFLA_212_0033RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2016-2-page-33?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.212.0033 Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 Granfeldt, Jonas2016 âge du début d’acquisitionbilinguismeinputmorphosyntaxeage of onset of acquisitionbilingualisminputmorphosyntaxfre Revue française de linguistique appliquée | XXI | 2 | 2016-11-21 | p. 33-48 | 1386-1204 RFLA_21250 Cet article propose une synthèse des résultats d’un projet de recherches sur le développement du français par des enfants L2 (L1 suédois) dont l’âge du début d’acquisition (AdA) varie entre 3 ;5 ans et 6 ;5 ans. Nous en résumons les principaux résultats sur différentes structures grammaticales, notamment la finitude, les objets clitiques, le genre, l’accord sujet-verbe et les formes du passé. Les résultats montrent un développement qui tantôt ressemble à celui des apprenants L2 adultes, tantôt à celui des enfants bi- ou monolingue. Contra Meisel (2008), nous concluons que seul le facteur de l’âge de début d’acquisition ne peut pas expliquer les résultats. Notre conclusion pointe vers un développement influencé par plusieurs facteurs dont le niveau de développement de la L1, les propriétés des structures grammaticales et l’input.In this paper we summarize the main results from a project on Age of onset of acquisition (AoA) and linguistic development in French by child L2 learners (L1 Swedish) where AoA varies between 3 ;5 years and 6 ;5 years. The results for several grammatical structures are presented, finiteness, object pronouns, gender, subject-verb agreement and past tense forms. The results show a development which sometimes resembles that of adult L2 learners and sometimes that of bilingual or monolingual children. Against Meisel (2008) we conclude that AOA cannot in itself explain all of the results. Our conclusion rather points to a development influenced by a number of different factors, including the level of development of the L1, properties of the target structures and input.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| topic |
âge du début d’acquisition bilinguisme input morphosyntaxe age of onset of acquisition bilingualism input morphosyntax |
| spellingShingle |
âge du début d’acquisition bilinguisme input morphosyntaxe age of onset of acquisition bilingualism input morphosyntax Granfeldt, Jonas Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 |
| topic_facet |
âge du début d’acquisition bilinguisme input morphosyntaxe age of onset of acquisition bilingualism input morphosyntax |
| description |
Cet article propose une synthèse des résultats d’un projet de recherches sur le développement du français par des enfants L2 (L1 suédois) dont l’âge du début d’acquisition (AdA) varie entre 3 ;5 ans et 6 ;5 ans. Nous en résumons les principaux résultats sur différentes structures grammaticales, notamment la finitude, les objets clitiques, le genre, l’accord sujet-verbe et les formes du passé. Les résultats montrent un développement qui tantôt ressemble à celui des apprenants L2 adultes, tantôt à celui des enfants bi- ou monolingue. Contra Meisel (2008), nous concluons que seul le facteur de l’âge de début d’acquisition ne peut pas expliquer les résultats. Notre conclusion pointe vers un développement influencé par plusieurs facteurs dont le niveau de développement de la L1, les propriétés des structures grammaticales et l’input. |
| author |
Granfeldt, Jonas |
| author_facet |
Granfeldt, Jonas |
| author_sort |
Granfeldt, Jonas |
| title |
Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 |
| title_short |
Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 |
| title_full |
Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 |
| title_fullStr |
Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 |
| title_full_unstemmed |
Rôles de l’âge, de l’input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2 |
| title_sort |
rôles de l’âge, de l’input et de la l1 dans le développement du français par des enfants l2 |
| publishDate |
2016 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2016-2-page-33?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/rfla.212.0033 |
| _version_ |
1877246566073368576 |