Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation
RésuméCet article présente et évalue, selon une approche qualitative, un dispositif fondé sur l’utilisation d’un logiciel en ligne d’aide à la rédaction et d’une plateforme (Moodle) avec des étudiants thaïlandais de français langue étrangère. Le dispositif avait pour objectif de faciliter la rédacti...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2010
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-RFLA_152_0101 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-RFLA_152_0101RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2010-2-page-101?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.152.0101 Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation Mangenot, FrançoisPhoungsub, Montiya2010 fre Revue française de linguistique appliquée | XV | 2 | 2010-12-13 | p. 101-119 | 1386-1204 RFLA_15294 RésuméCet article présente et évalue, selon une approche qualitative, un dispositif fondé sur l’utilisation d’un logiciel en ligne d’aide à la rédaction et d’une plateforme (Moodle) avec des étudiants thaïlandais de français langue étrangère. Le dispositif avait pour objectif de faciliter la rédaction à travers un système d’incitations logicielles, de permettre l’accès à des textes du même type que celui qu’il fallait rédiger (lien lecture-écriture) et d’encourager la socialisation des écrits grâce au partage des textes et à la possibilité de les commenter. Pour chacune de ces trois dimensions didactiques et pour différents types de textes, l’article cherche à caractériser l’apport du dispositif, ses limites et les améliorations à apporter. Il s’appuie pour cela sur diverses données : incitations du logiciel, textes et commentaires produits, entretiens semi-directifs.This paper presents and evaluates, with a qualitative approach, a learning scenario based on an online piece of software and aimed at supporting Thai university students during their writing process in French as a foreign language. The scenario included software prompting aids, immediate access to texts of the same type (thus connecting reading and writing), and easy text sharing and commenting (peer feedback) through a LMS (Moodle). The paper analyses how far these three pedagogic principles were supported by the scenario, what were the limits of this support and how the scenario ought to be improved. The methodology consisted in cross-checking various data: software prompts, students’ texts and comments, semi directive interviews.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| description |
RésuméCet article présente et évalue, selon une approche qualitative, un dispositif fondé sur l’utilisation d’un logiciel en ligne d’aide à la rédaction et d’une plateforme (Moodle) avec des étudiants thaïlandais de français langue étrangère. Le dispositif avait pour objectif de faciliter la rédaction à travers un système d’incitations logicielles, de permettre l’accès à des textes du même type que celui qu’il fallait rédiger (lien lecture-écriture) et d’encourager la socialisation des écrits grâce au partage des textes et à la possibilité de les commenter. Pour chacune de ces trois dimensions didactiques et pour différents types de textes, l’article cherche à caractériser l’apport du dispositif, ses limites et les améliorations à apporter. Il s’appuie pour cela sur diverses données : incitations du logiciel, textes et commentaires produits, entretiens semi-directifs. |
| author |
Mangenot, François Phoungsub, Montiya |
| spellingShingle |
Mangenot, François Phoungsub, Montiya Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation |
| author_facet |
Mangenot, François Phoungsub, Montiya |
| author_sort |
Mangenot, François |
| title |
Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation |
| title_short |
Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation |
| title_full |
Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation |
| title_fullStr |
Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation |
| title_full_unstemmed |
Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation |
| title_sort |
un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation |
| publishDate |
2010 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2010-2-page-101?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/rfla.152.0101 |
| _version_ |
1877246565449465856 |