Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires
RésuméLa première partie de l’article expose les questions méthodologiques qui ont présidé à la constitution et à la transcription d’un grand corpus de textes scolaires, avec leurs contextes d’enseignement. Dans la deuxième partie de l’article sont présentées les interrogations épistémologiques qui...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2007
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-RFLA_121_0053 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-RFLA_121_0053RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2007-1-page-53?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.121.0053 Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires Elalouf, Marie-LaureBoré, Catherine2007 écriture scolairegénétique des textsinteractionnisme discursifpratiques scolairesdiscourse interactionismgenetics criticismschool practicesschool writingfre Revue française de linguistique appliquée | XII | 1 | 2007-03-01 | p. 53-70 | 1386-1204 RFLA_12185 RésuméLa première partie de l’article expose les questions méthodologiques qui ont présidé à la constitution et à la transcription d’un grand corpus de textes scolaires, avec leurs contextes d’enseignement. Dans la deuxième partie de l’article sont présentées les interrogations épistémologiques qui ont orienté une deuxième recherche : sur la définition des genres scolaires, d’un corpus, et d’un contexte, et de la nécessaire mise en relation de ces trois éléments. La description d’essais tentés à l’aide de logiciels d’analyse sur des corpus scolaires a priori non conformes aux normes génériques et orthographiques débouche sur des pistes d’utilisation sériées et accompagnées de démarches qualitatives.The first part of this article explains which methodological issues needed to be examined in order to establish and transcribe a large corpus of texts written by pupils, along with their school context. The second part of the article states the various lines of epistemological questioning which led to a second research project, i.e. questions about how to define types of school writing as well as a corpus and context, and about the necessary links between those three elements. A variety of software programs was used to analyse corpora which were not in conformity with orthographical and stylistical standards. Such a use seems possible, joined with qualitative analysis.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| topic |
écriture scolaire génétique des texts interactionnisme discursif pratiques scolaires discourse interactionism genetics criticism school practices school writing |
| spellingShingle |
écriture scolaire génétique des texts interactionnisme discursif pratiques scolaires discourse interactionism genetics criticism school practices school writing Elalouf, Marie-Laure Boré, Catherine Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires |
| topic_facet |
écriture scolaire génétique des texts interactionnisme discursif pratiques scolaires discourse interactionism genetics criticism school practices school writing |
| description |
RésuméLa première partie de l’article expose les questions méthodologiques qui ont présidé à la constitution et à la transcription d’un grand corpus de textes scolaires, avec leurs contextes d’enseignement. Dans la deuxième partie de l’article sont présentées les interrogations épistémologiques qui ont orienté une deuxième recherche : sur la définition des genres scolaires, d’un corpus, et d’un contexte, et de la nécessaire mise en relation de ces trois éléments. La description d’essais tentés à l’aide de logiciels d’analyse sur des corpus scolaires a priori non conformes aux normes génériques et orthographiques débouche sur des pistes d’utilisation sériées et accompagnées de démarches qualitatives. |
| author |
Elalouf, Marie-Laure Boré, Catherine |
| author_facet |
Elalouf, Marie-Laure Boré, Catherine |
| author_sort |
Elalouf, Marie-Laure |
| title |
Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires |
| title_short |
Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires |
| title_full |
Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires |
| title_fullStr |
Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires |
| title_full_unstemmed |
Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires |
| title_sort |
construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires |
| publishDate |
2007 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2007-1-page-53?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/rfla.121.0053 |
| _version_ |
1877246565114970112 |