FUCHS, V. & MELEUC, S. Linguistique française II : français langue étrangère. Syntaxe, lexique et textualité. Bern, Peter Lang, 2004

FUCHS, V. & MELEUC, S. Linguistique française II : français langue étrangère. Syntaxe, lexique et textualité. Bern, Peter Lang, 2004

RésuméLe plurilinguisme individuel et social est normal, représente l’épanouissement optimal de la faculté de langage ; l’unilinguisme représente de plus en plus, dans le monde d’aujourd’hui, un handicap. Pourtant, dû, entre autres, à de nombreux et anciens préjugés contre le bi- ou plurilinguisme,...

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Hlavní autor: Flament-Boistrancourt, Danièle
Médium: Article ou chapitre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: 2004
On-line přístup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RFLA_092_0137a
record_format cairn
spelling cairn-RFLA_092_0137aRFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2004-2-page-137a?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.092.0137a FUCHS, V. & MELEUC, S. Linguistique française II : français langue étrangère. Syntaxe, lexique et textualité. Bern, Peter Lang, 2004 Flament-Boistrancourt, Danièle2004 fre Revue française de linguistique appliquée | IX | 2 | 2004-09-01 | p. 137a-143a | 1386-1204 RFLA_09217 RésuméLe plurilinguisme individuel et social est normal, représente l’épanouissement optimal de la faculté de langage ; l’unilinguisme représente de plus en plus, dans le monde d’aujourd’hui, un handicap. Pourtant, dû, entre autres, à de nombreux et anciens préjugés contre le bi- ou plurilinguisme, grand nombre de théories et modèles linguistiques n’en tiennent guère compte. Sur le fonds d’une approche holistique de la compétence plurilingue, cet article distingue différentes formes de « devenir bilingue », discute la question de l’évaluation d’un répertoire plurilingue et se penche en particulier sur le « parler bilingue » en postulant que toute théorie du langage doit, pour être valable, rendre compte de répertoires plurilingues et de la manière dont un locuteur plurilingue tire partie de l’ensemble de ses ressources dans différentes formes de parler unilingue aussi bien que bilingue.Individual and social multilingualism are the default case and exploit in an optimal way the human language faculty; on the contrary, a monolingual individual is more and more handicapped in the modern world. However, because of numerous and ancient prejudices, most linguistic models and theories don’t care about multilingualism. Based on a holistic approach of plurilingual competences, different ways of getting bilingual are distinguished in this paper and the question of the assessing plurilingual repertoires is discussed. A particular focus lies on bilingual speech. It is postulated that each theory of language should, to be valid, acknowledge the ways a plurilingual speaker/hearer exploits the totality of his or her linguistic resources for socially significant interactions in different forms of monolingual and plurilingual speech.Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
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description RésuméLe plurilinguisme individuel et social est normal, représente l’épanouissement optimal de la faculté de langage ; l’unilinguisme représente de plus en plus, dans le monde d’aujourd’hui, un handicap. Pourtant, dû, entre autres, à de nombreux et anciens préjugés contre le bi- ou plurilinguisme, grand nombre de théories et modèles linguistiques n’en tiennent guère compte. Sur le fonds d’une approche holistique de la compétence plurilingue, cet article distingue différentes formes de « devenir bilingue », discute la question de l’évaluation d’un répertoire plurilingue et se penche en particulier sur le « parler bilingue » en postulant que toute théorie du langage doit, pour être valable, rendre compte de répertoires plurilingues et de la manière dont un locuteur plurilingue tire partie de l’ensemble de ses ressources dans différentes formes de parler unilingue aussi bien que bilingue.
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