Actions sur les langues et les situations linguistiques : observer les pratiques

Actions sur les langues et les situations linguistiques : observer les pratiques

RésuméLe bilinguisme peut donner matière à deux approches différentes : l’une, traditionnelle, constitue les langues en objets préexistant à leur enseignement, soigneusement séparés dans leur description, leur identification, leur utilisation ; l’autre s’inscrit dans l’observation des pratiques lang...

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מחבר ראשי: Renaud, Patrick
פורמט: Article ou chapitre numérique
שפה:Français
יצא לאור: 2004
גישה מקוונת:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RFLA_092_0081
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spelling cairn-RFLA_092_0081RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2004-2-page-81?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.092.0081 Actions sur les langues et les situations linguistiques : observer les pratiques Renaud, Patrick2004 fre Revue française de linguistique appliquée | IX | 2 | 2004-09-01 | p. 81-94 | 1386-1204 RFLA_09213 RésuméLe bilinguisme peut donner matière à deux approches différentes : l’une, traditionnelle, constitue les langues en objets préexistant à leur enseignement, soigneusement séparés dans leur description, leur identification, leur utilisation ; l’autre s’inscrit dans l’observation des pratiques langagières ordinaires, c’est-à-dire du langage dans l’action, traitant les langues comme des objets socialement produits, instables, et catégorisés dans le cours même des activités. C’est dans cette seconde approche que s’inscrit la présente contribution qui analyse des interactions bilingues dans diverses activités.Deux observations s’en dégagent : l’interaction bilingue, loin d’être épuisée par une description de l’alternance des langues identifiées, se laisse analyser en diverses ‘couches’ plus fines, depuis les divers sous-systèmes de la langue jusqu’aux adresses et autres façons de dire, que l’activité discursive investit au mieux de leur adéquation à l’action en cours. De telles analyses des langues en relation à des pratiques sociales conduisent à s’inquiéter des effets réducteurs, sinon destructeurs, de modèles de gestion des situations linguistiques fondés sur la première approche, scolaire, du bilinguisme.Bilingualism can be approached either according to a traditional approach of languages as separately identifiable, describable and usable objects, or through the observation of ordinary speech practices, i.e. language in action, analysis viewing languages as socially-constructed, unstable objects, which can be variably categorized according to practical ends in the course of action. This approach has been chosen as the framework of the present paper for the analysis of bilingual interactions.Two kinds of observations are made: far from being merely analyzable in terms of code-switching, bilingual interaction has to be described in finer strata, from linguistic sub-systems to ways of speaking and addressing participants in which discourse is jointly realized through the adjustment of such resources to the on-going action. This kind of analysis of language in connection with social practices leads to questioning the reductive and destructive models for language planning which are founded on academic approaches of bilingualism.Cairn free access
language Français
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description RésuméLe bilinguisme peut donner matière à deux approches différentes : l’une, traditionnelle, constitue les langues en objets préexistant à leur enseignement, soigneusement séparés dans leur description, leur identification, leur utilisation ; l’autre s’inscrit dans l’observation des pratiques langagières ordinaires, c’est-à-dire du langage dans l’action, traitant les langues comme des objets socialement produits, instables, et catégorisés dans le cours même des activités. C’est dans cette seconde approche que s’inscrit la présente contribution qui analyse des interactions bilingues dans diverses activités.Deux observations s’en dégagent : l’interaction bilingue, loin d’être épuisée par une description de l’alternance des langues identifiées, se laisse analyser en diverses ‘couches’ plus fines, depuis les divers sous-systèmes de la langue jusqu’aux adresses et autres façons de dire, que l’activité discursive investit au mieux de leur adéquation à l’action en cours. De telles analyses des langues en relation à des pratiques sociales conduisent à s’inquiéter des effets réducteurs, sinon destructeurs, de modèles de gestion des situations linguistiques fondés sur la première approche, scolaire, du bilinguisme.
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