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L'acquisition de la compétence sociopragmatique en langue étrangère

RésuméLa présente étude fait le point sur les recherches dans l’acquisition de la compétence sociopragmatique en langue étrangère. Le point de départ est le "hardware", c’est-à-dire le cerveau du bilingue et le stockage de différents types d’information pragmatique et linguistique. Ensuite...

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Auteurs principaux:	Dewaele, Jean-Marc, Wourm, Nathalie
Format:	Article ou chapitre numérique
Langue:	Français
Publié:	2002
Accès en ligne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-RFLA_072_0139
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spelling	cairn-RFLA_072_0139RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2002-2-page-139?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.072.0139 L'acquisition de la compétence sociopragmatique en langue étrangère Dewaele, Jean-MarcWourm, Nathalie2002 fre Revue française de linguistique appliquée \| VII \| 2 \| 2002-09-01 \| p. 139-153 \| 1386-1204 RFLA_07271 RésuméLa présente étude fait le point sur les recherches dans l’acquisition de la compétence sociopragmatique en langue étrangère. Le point de départ est le "hardware", c’est-à-dire le cerveau du bilingue et le stockage de différents types d’information pragmatique et linguistique. Ensuite nous adoptons une perspective d’enseignant et considérons comment l’aspect sociopragmatique de la langue cible est intégré dans les manuels de langue et dans les classes de langue. Enfin nous passons en revue un certain nombre d’études sur l’enseignement, l’acquisition et l’usage de la compétence sociolinguistique et pragmatique en langue étrangère. Les implications théoriques et didactiques de ces recherches sont traitées dans la dernière partie de l’étude.The present study offers an overview of research on the acquisition of sociopragmatic competence in a foreign language. Our starting point is the "hardware", i.e. the bilingual brain and the storage of different types of pragmatic and linguistic information in it. We then adopt a teacher’s perpective by looking at how sociopragmatic aspects of the target language are integrated in language courses and language classes. We go on to consider a number of studies on the teaching, the acquisition and the use of sociolinguistic and pragmatic competence in the target language. A number of studies on the teaching, the acquisition and the use of sociolinguistic and pragmatic competence in the target language are then considered. Theoretical and didactical implications are presented in the final part of the study.Cairn free access
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description	RésuméLa présente étude fait le point sur les recherches dans l’acquisition de la compétence sociopragmatique en langue étrangère. Le point de départ est le "hardware", c’est-à-dire le cerveau du bilingue et le stockage de différents types d’information pragmatique et linguistique. Ensuite nous adoptons une perspective d’enseignant et considérons comment l’aspect sociopragmatique de la langue cible est intégré dans les manuels de langue et dans les classes de langue. Enfin nous passons en revue un certain nombre d’études sur l’enseignement, l’acquisition et l’usage de la compétence sociolinguistique et pragmatique en langue étrangère. Les implications théoriques et didactiques de ces recherches sont traitées dans la dernière partie de l’étude.
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