Déviations lexicales de forme et de sens chez les apprenants de français langue étrangère
A l’issue d’une étude empirique, cet article traite d’un type particulier d’erreurs dans l’acquisition du vocabulaire en français langue étrangère : la confusion lexicale intralinguale. 480 sujets anglophones et hellénophones de niveaux débutant, intermédiaire et avancé ont participé à une tâche de...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2001
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | A l’issue d’une étude empirique, cet article traite d’un type particulier d’erreurs dans l’acquisition du vocabulaire en français langue étrangère : la confusion lexicale intralinguale. 480 sujets anglophones et hellénophones de niveaux débutant, intermédiaire et avancé ont participé à une tâche de traduction de mots français, vers leur L1, l’anglais ou le grec. Une grande proportion des erreurs obtenues a révélé des confusions occasionnées par la similarité de forme et/ou de sens des mots cibles avec d’autres mots français connus par les apprenants. L’examen du rapport formel et/ou sémantique entre le mot erroné et le mot cible a permis une description plus nuancée de la confusion lexicale intranlinguale mettant ainsi en évidence des sous-catégories précises de ce que nous appellerons “les confusibles lexicaux”. |
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