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En examinant ta nouvelle terminologie grammaticale destinée à l’enseignement secondaire, on s’attache surtout à montrer que l’établissement d’une nomenclature ne peut être séparée des aspects didactiques (contenus, démarches) auxquels elle se rattache implicitement, qu’il s’agisse du choix des notio...

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Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Humbley, John
Format:	Article ou chapitre numérique
Sprog:	Français
Udgivet:	1999
Online adgang:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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