Enseigner l’Anthropocène par les imaginaires
Face aux défis de l’Anthropocène, des formations en gestion détaillent les relations causales entre activités économiques et impacts écologiques. Cet article mobilise le concept d’imaginaire social de Castoriadis pour explorer une approche pédagogique complémentaire : un séminaire basé sur l’art....
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
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| Publié: |
2024
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFG_315_0207RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2024-2-page-207?lang=fr https://doi.org/10.1684/rfg.2024.1 Enseigner l’Anthropocène par les imaginaires Buriller, JustineBureau, Sylvain2024 fre Revue française de gestion | 315 | 2 | 2024-05-02 | p. 207-225 | 0338-4551 RFG_31515 Face aux défis de l’Anthropocène, des formations en gestion détaillent les relations causales entre activités économiques et impacts écologiques. Cet article mobilise le concept d’imaginaire social de Castoriadis pour explorer une approche pédagogique complémentaire : un séminaire basé sur l’art. L’analyse visuelle des œuvres créées par des étudiants identifie quatre archétypes : révéler, amplifier, réformer et jouer. Ceux-ci caractérisent des manières de critiquer les imaginaires de l’Anthropocène ou de proposer des imaginaires alternatifs, soulignant le potentiel de l’art pour appréhender les enjeux idéologiques de l’Anthropocène en gestion. Faced with the challenges of the Anthropocene, management programs are focusing on the causal relationships between economic activities and ecological impacts. This article draws on Castoriadis' concept of the social imaginary to explore a different pedagogical approach: an art-based seminar. A visual analysis of the artworks produced by students yields four archetypes: reveal, amplify, reform, and play. Each of these archetypes describes a way of criticizing the imaginaries of the Anthropocene, or offering alternative ones. This research paper highlights the potential of art to grasp the ideological challenges of the Anthropocene in management curricula. Cairn restricted access |
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Face aux défis de l’Anthropocène, des formations en gestion détaillent les relations causales entre activités économiques et impacts écologiques. Cet article mobilise le concept d’imaginaire social de Castoriadis pour explorer une approche pédagogique complémentaire : un séminaire basé sur l’art. L’analyse visuelle des œuvres créées par des étudiants identifie quatre archétypes : révéler, amplifier, réformer et jouer. Ceux-ci caractérisent des manières de critiquer les imaginaires de l’Anthropocène ou de proposer des imaginaires alternatifs, soulignant le potentiel de l’art pour appréhender les enjeux idéologiques de l’Anthropocène en gestion.
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