L’impact d’une recherche métisse : l’« alteraction »

L’impact d’une recherche métisse : l’« alteraction »

Le néologisme « alteraction » a été forgé pour rendre compte de pratiques particulières de recherche-accompagnement que l’exercice des activités variées d’enseignant-chercheur a permis de développer. Démarche composite mixant des éléments qui l’inscrivent dans le champ des recherches interactives,...

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Auteurs principaux: Allard, Frédérique, Bravo-Bouyssy, Ketty
Format: Article ou chapitre numérique
Sprog:Français
Udgivet: 2017
Online adgang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-RFG_261_0093RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2016-8-page-93?lang=fr https://doi.org/10.3166/rfg.2016.00089 L’impact d’une recherche métisse : l’« alteraction » Allard, FrédériqueBravo-Bouyssy, Ketty2017 fre Revue française de gestion | 261 | 8 | 2017-02-02 | p. 93-110 | 0338-4551 RFG_26160 Le néologisme « alteraction » a été forgé pour rendre compte de pratiques particulières de recherche-accompagnement que l’exercice des activités variées d’enseignant-chercheur a permis de développer. Démarche composite mixant des éléments qui l’inscrivent dans le champ des recherches interactives, elle affiche cependant une singularité dans les interactions avec le terrain et ses relations à l’Autre : un projet éducatif distinctif, à visée autonomisante, tout autant que les dimensions humaines des apprentissages réciproques qui s’opèrent à travers elles. La caractérisation de cette démarche (de ses points communs avec d’autres approches qualitatives à ses traits spécifiques) permet de dégager ses potentialités (atouts et impacts) mais également ses principales limites. “Alteraction”: Another way to practice interactive research The made-up expression “alteraction” was created to take into account a particular form of accompaniment research. It is a composite approach which mixes qualitative elements taking place in the field of interactive research: a distinctive educational project aimed at empowering human learning. This new characterised approach allows to unleash one’s potential but equally to highlight one’s limitations. Cairn free access
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