La responsabilité de l'enseignant-chercheur dans la formation des ingénieurs financiers
Le type de responsabilité est différent dans l’épistémologie des sciences exactes et dans celle des sciences de gestion. La finance semble relever des deux domaines et certains de ses spécialistes, les « quants », se recrutent dans les écoles d’ingénieurs les plus cotées. À partir d’une analyse des...
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| Publié: |
2011
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cairn-RFG_216_0093RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2011-7-page-93?lang=fr La responsabilité de l'enseignant-chercheur dans la formation des ingénieurs financiers Gillet, PhilippeZimnovitch, Henri2011 fre Revue française de gestion | 216 | 7 | 2011-10-01 | p. 93-109 | 0338-4551 RFG_21613 Le type de responsabilité est différent dans l’épistémologie des sciences exactes et dans celle des sciences de gestion. La finance semble relever des deux domaines et certains de ses spécialistes, les « quants », se recrutent dans les écoles d’ingénieurs les plus cotées. À partir d’une analyse des enseignements que ces dernières proposent, l’article1 pose la question du type de responsabilité qui est présentée aux élèves et met en abîme celle de l’enseignant-chercheur en gestion. Responsibility of business academics educating finance students Responsibility differs in the epistemology of hard sciences and in that of business administration. Finance seems to belong to both domains and some of its professionals - the “quants” - come from the best engineering schools. Based upon an analysis of the courses contents of these schools, the article questions the type of responsibility that is presented to students and consequently that of business academics.Cairn free access |
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Le type de responsabilité est différent dans l’épistémologie des sciences exactes et dans celle des sciences de gestion. La finance semble relever des deux domaines et certains de ses spécialistes, les « quants », se recrutent dans les écoles d’ingénieurs les plus cotées. À partir d’une analyse des enseignements que ces dernières proposent, l’article1 pose la question du type de responsabilité qui est présentée aux élèves et met en abîme celle de l’enseignant-chercheur en gestion. |
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