Stratégies d'établissement, stratégies d'accréditation

Stratégies d'établissement, stratégies d'accréditation

Dès 1997, les directeurs des grandes écoles et des Business Schools européenne sont confrontés à l’émergence d’un nouveau processus d’évaluation de qualité en Europe: les accréditations, représentées par EQUIS, l’AACSB et l’AMBA. Soutenu par des entretiens semi-directifs, cet article vise...

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Auteur principal: Cret, Benoit
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: 2008
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-RFG_178_0233RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2007-9-page-233?lang=fr https://doi.org/10.3166/rfg.178-179.233-250 Stratégies d'établissement, stratégies d'accréditation Cret, Benoit2008 fre Revue française de gestion | 178-179 | 9 | 2008-01-15 | p. 233-250 | 0338-4551 RFG_17896 Dès 1997, les directeurs des grandes écoles et des Business Schools européenne sont confrontés à l’émergence d’un nouveau processus d’évaluation de qualité en Europe: les accréditations, représentées par EQUIS, l’AACSB et l’AMBA. Soutenu par des entretiens semi-directifs, cet article vise à reconstruire le lien entre les stratégies d’établissement et les stratégies d’accréditation de trois grandes écoles et trois « Business Schools » anglaises entre 1997 et 2005.Cairn free access
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description Dès 1997, les directeurs des grandes écoles et des Business Schools européenne sont confrontés à l’émergence d’un nouveau processus d’évaluation de qualité en Europe: les accréditations, représentées par EQUIS, l’AACSB et l’AMBA. Soutenu par des entretiens semi-directifs, cet article vise à reconstruire le lien entre les stratégies d’établissement et les stratégies d’accréditation de trois grandes écoles et trois « Business Schools » anglaises entre 1997 et 2005.
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