Le modèle « grande école » dans la compétition mondiale
La formation supérieure au management connaît depuis plusieurs années une intensification croissante de la concurrence. Cet article examine la dynamique par laquelle le standard préexpérience de formation « grande école » » est parvenu à émerger et peut perdurer face au puissant standard a...
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| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2008
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFG_178_0157 |
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cairn-RFG_178_0157RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2007-9-page-157?lang=fr https://doi.org/10.3166/rfg.178-179.157-172 Le modèle « grande école » dans la compétition mondiale Abdessemed, Tamym2008 fre Revue française de gestion | 178-179 | 9 | 2008-01-15 | p. 157-172 | 0338-4551 RFG_17891 La formation supérieure au management connaît depuis plusieurs années une intensification croissante de la concurrence. Cet article examine la dynamique par laquelle le standard préexpérience de formation « grande école » » est parvenu à émerger et peut perdurer face au puissant standard anglo-saxon du MBA, par essence post-expérience. Il est notamment montré que la compétitivité de ce mode de formation tient aux effets de réseau lié à la mise aux normes européennes corrélée à la mise aux standards académiques des institutions qui les portent, même si ce renforcement nécessite encore des ajustements sans perdre son caractère distinctif.Cairn free access |
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La formation supérieure au
management connaît depuis
plusieurs années une
intensification croissante de
la concurrence. Cet article
examine la dynamique par
laquelle le standard préexpérience de formation
« grande école » » est
parvenu à émerger et peut
perdurer face au puissant
standard anglo-saxon du
MBA, par essence post-expérience. Il est
notamment montré que la
compétitivité de ce mode de
formation tient aux effets de
réseau lié à la mise aux
normes européennes
corrélée à la mise aux
standards académiques des
institutions qui les portent,
même si ce renforcement
nécessite encore des
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Abdessemed, Tamym |
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