Les relations incertaines entre pratiques et enseignement dans le domaine de la gestion
Les enseignements de gestion ont pour finalité de former des praticiens de la gestion. Il peut sembler naturel, dès lors, que leurs contenus soient en rapport direct avec les pratiques de la gestion dans les entreprises. Ce rapport a peut-être connu un temps d’harmonie. Il est aujourd’hui...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2008
|
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFG_178_0055 |
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cairn-RFG_178_0055RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2007-9-page-55?lang=fr https://doi.org/10.3166/rfg.178-179.55-69 Les relations incertaines entre pratiques et enseignement dans le domaine de la gestion Laroche, Hervé2008 fre Revue française de gestion | 178-179 | 9 | 2008-01-15 | p. 55-69 | 0338-4551 RFG_17884 Les enseignements de gestion ont pour finalité de former des praticiens de la gestion. Il peut sembler naturel, dès lors, que leurs contenus soient en rapport direct avec les pratiques de la gestion dans les entreprises. Ce rapport a peut-être connu un temps d’harmonie. Il est aujourd’hui problématique : trop distant, sinon oublié, selon les uns; trop contraignant, voire aliénant, selon les autres. Pour aborder ce thème l’auteur part de quelques situations très concrètes vécues ou dont il a été le témoin direct dans son activité d’enseignant. Ces quatre anecdotes serviront de point de départ pour explorer les relations incertaines qu’entretiennent aujourd’hui les enseignements et les pratiques de gestion et recenser les voies proposées pour les redéfinir.Cairn free access |
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Les enseignements de
gestion ont pour finalité de
former des praticiens de la
gestion. Il peut sembler
naturel, dès lors, que leurs
contenus soient en rapport
direct avec les pratiques de
la gestion dans les
entreprises. Ce rapport a
peut-être connu un temps
d’harmonie. Il est
aujourd’hui problématique :
trop distant, sinon oublié,
selon les uns; trop
contraignant, voire aliénant,
selon les autres. Pour
aborder ce thème l’auteur
part de quelques situations
très concrètes vécues ou
dont il a été le témoin direct
dans son activité
d’enseignant. Ces quatre
anecdotes serviront de point
de départ pour explorer les
relations incertaines
qu’entretiennent aujourd’hui
les enseignements et les
pratiques de gestion et
recenser les voies proposées
pour les redéfinir. |
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Laroche, Hervé |
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