Inégalités de réussite étudiante et composition des promotions dans l’enseignement supérieur français
Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des inégalités de réussite liées au sexe, à la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement supérieur français. Elle mobilise l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de l’étudiant po...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2026
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFE_262_0161RFERevue française d'économie https://shs.cairn.info/revue-francaise-d-economie-2026-2-page-159?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfe.262.0161 Inégalités de réussite étudiante et composition des promotions dans l’enseignement supérieur français Pierné, Guillaume2026 fre Revue française d'économie | XL | 2 | 2026-04-17 | p. 159-198 | 0769-0479 RFE_26220 Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des inégalités de réussite liées au sexe, à la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement supérieur français. Elle mobilise l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de l’étudiant pour l’année 2017-2018. Sur la base de méta-régressions, les résultats suggèrent que les inégalités de réussite concernent la plupart des disciplines et établissements, qu’elles sont plus fortes dans les premières années ainsi que dans les formations en santé et que leur ampleur varie avec la composition démographique des promotions, en particulier avec la part d’étudiants appartenant aux groupes démographiques favorisés.This observational study offers a cross-sectional assessment of inequalities of success related to gender, nationality and socio-professional category in higher education. It uses the exhaustiveness of the data from the student monitoring information system for 2017-2018. Based on meta-regressions, the results suggest that inequalities of success affect most subjects and establishments, that they are stronger in the first years of programs as well as in health programs and that their magnitude may vary with the demographic composition of the groups of attending students, notably with the share of students belonging to favored demographic groups.Cairn restricted access |
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Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des
inégalités de réussite liées au sexe, à
la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement
supérieur français. Elle mobilise
l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de
l’étudiant pour l’année 2017-2018.
Sur la base de méta-régressions, les
résultats suggèrent que les inégalités
de réussite concernent la plupart des
disciplines et établissements, qu’elles
sont plus fortes dans les premières
années ainsi que dans les formations
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