Peut-on mieux gérer les enseignants ?
Cet article essaie d’éclairer le débat actuel sur la gestion des ressources humaines de l’éducation nationale en faisant appel à l’éclairage empirique apporté par la recherche économique récente en éducation. Il rappelle tout d’abord les termes du débat qui s’est ouvert sur la gestion de la carrière...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2014
|
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cet article essaie d’éclairer le débat actuel sur la gestion des ressources humaines de l’éducation nationale en faisant appel à l’éclairage empirique apporté par la recherche économique récente en éducation. Il rappelle tout d’abord les termes du débat qui s’est ouvert sur la gestion de la carrière des enseignants à la suite, notamment, d’un rapport de la Cour des comptes. Il discute ensuite la mesure de la performance des enseignants, ainsi que l’usage potentiel de mesures afin de mieux recruter et inciter les professeurs. Enfin, il s’intéresse également à la formation des enseignants et à leur répartition au sein du système éducatif. De manière générale, il semble difficile de mettre en place une gestion plus active des ressources humaines dans l’éducation nationale en raison de la difficulté à mesurer l’efficacité individuelle des enseignants, et de leur faible réponse aux mesures d’incitation. |
|---|