Une évaluation expérimentale d'un micro-programme social
RésuméL’intérêt des méthodes expérimentales d’évaluation d’impact est de mesurer de façon rigoureuse les effets d’un programme social même en l’absence de bases de données préexistantes et de cadre théorique structurel sur les mécanises en œuvre, tout en identifiant les effets spécifiques du program...
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| Publié: |
2012
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cairn-RFE_121_0107RFERevue française d'économie https://shs.cairn.info/revue-francaise-d-economie-2012-1-page-107?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfe.121.0107 Une évaluation expérimentale d'un micro-programme social L’Horty, YannickDuguet, EmmanuelPetit, Pascale2012 fre Revue française d'économie | Volume XXVII | 1 | 2012-06-01 | p. 107-127 | 0769-0479 RFE_12165 RésuméL’intérêt des méthodes expérimentales d’évaluation d’impact est de mesurer de façon rigoureuse les effets d’un programme social même en l’absence de bases de données préexistantes et de cadre théorique structurel sur les mécanises en œuvre, tout en identifiant les effets spécifiques du programme indépendamment des caractéristiques observables et inobservables de ses bénéficiaires. Nous illustrons ces vertus avec une étude de cas qui porte sur un dispositif de petite taille, innovant, complexe et destiné à des populations très spécifiques, autant de caractéristiques qui le rendent a priori non évaluable par d’autres méthodes. Il s’agit d’un programme d’accompagnement à la recherche d’un stage destiné aux élèves de troisième qui résident dans des quartiers prioritaires de la politique de la ville. L’expérimentation porte sur six collèges classés Réseau ambition réussite, soit 28 classes et 550 élèves, dans deux départements, l’Essonne et les Yvelines. Pour remédier aux différences de compositions entre le groupe test et le groupe témoin sur un si petit échantillon, nous avons reconstruit le groupe témoin avec la méthode du score de propension proposée par Rosenbaum et Rubin.An Experimental Evaluation of Coaching for Underprivileged Secondary School PupilsThe main interest of impact evaluations with experimental methods lies in their ability to measure precisely the effect of a social program when there is no preexisting data and when the theoretical framework is still the subject of many debates. These methods also allow for controlling both observable and unobservable individual characteristics. In the French education system, 14 years old pupils have to find and report on a personal work experience in order to get more familiar with professional life. We have performed an evaluation of the effect of coaching (our policy measure) on the ability to find such a work experience (a performance measure) by the pupils living in underprivileged cities. The experiment was conducted in 6 secondary schools, representing 28 classes and 550 pupils. The small size of our sample showed up differences between the control group and the coached group so that we have used the propensity score method introduced by Rosenbaum and Rubin to balance the samples, and correct the biases.Cairn free access |
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RésuméL’intérêt des méthodes expérimentales d’évaluation d’impact est de mesurer de façon rigoureuse les effets d’un programme social même en l’absence de bases de données préexistantes et de cadre théorique structurel sur les mécanises en œuvre, tout en identifiant les effets spécifiques du programme indépendamment des caractéristiques observables et inobservables de ses bénéficiaires. Nous illustrons ces vertus avec une étude de cas qui porte sur un dispositif de petite taille, innovant, complexe et destiné à des populations très spécifiques, autant de caractéristiques qui le rendent a priori non évaluable par d’autres méthodes. Il s’agit d’un programme d’accompagnement à la recherche d’un stage destiné aux élèves de troisième qui résident dans des quartiers prioritaires de la politique de la ville. L’expérimentation porte sur six collèges classés Réseau ambition réussite, soit 28 classes et 550 élèves, dans deux départements, l’Essonne et les Yvelines. Pour remédier aux différences de compositions entre le groupe test et le groupe témoin sur un si petit échantillon, nous avons reconstruit le groupe témoin avec la méthode du score de propension proposée par Rosenbaum et Rubin. |
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