Réformer les programmes d'enseignement aux États-Unis (1983-2005)
Avec la politique sociale, la politique éducative incarne l'évolution du fédéralisme américain de la " souveraineté duale " au fédéralisme " coopératif ". À travers l'exemple de la réforme des programmes d'enseignement (dite " réforme des standards "), ce...
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| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2009
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Avec la politique sociale, la politique éducative incarne l'évolution du fédéralisme américain de la " souveraineté duale " au fédéralisme " coopératif ". À travers l'exemple de la réforme des programmes d'enseignement (dite " réforme des standards "), cet article montre comment le fédéralisme coopératif donne la possibilité d'alterner deux processus de réforme de l'enseignement, l'un qui se diffuse nationalement dans le respect de l'attachement des Américains au contrôle local, l'autre qui s'appuie sur une réglementation fédérale. La " fédéralisation " d'une politique nationale inscrit celle-ci dans un cycle qui semble caractéristique de la politique éducative fédérale : souplesse, conflit, accord. |
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