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French Lessons: Edith Wharton's War Propaganda

RésuméEdith Wharton écrivit des textes de propagande pour inciter les États-Unis à déclarer la guerre à l’Allemagne et pour décrire la profondeur des relations franco-américaines. Toutefois, au-delà de ces objectifs, il s’agissait aussi d’exprimer un point de vue féminin sur la nature et sur le sens...

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Auteur principal:	Blazek, William
Format:	Article ou chapitre numérique
Langue:	Français
Publié:	2008
Sujets:	Allemagne Edith Wharton engagement esthétique États-Unis France littérature de propaganda Première Guerre mondiale relations genrées aesthetic engagement gender relations Germany propaganda literature United States World War I
Accès en ligne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-RFEA_115_0010
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spelling	cairn-RFEA_115_0010RFEARevue française d’études américaines https://shs.cairn.info/revue-francaise-d-etudes-americaines-2008-1-page-10?lang=en https://doi.org/10.3917/e.rfea.115.0010 French Lessons: Edith Wharton's War Propaganda Blazek, William2008 AllemagneEdith Whartonengagement esthétiqueÉtats-UnisFrancelittérature de propagandaPremière Guerre mondialerelations genréesaesthetic engagementEdith WhartonFrancegender relationsGermanypropaganda literatureUnited StatesWorld War Ifre Revue française d’études américaines \| 115 \| 1 \| 2008-04-03 \| p. 10-22 \| 0397-7870 RFEA_11532 RésuméEdith Wharton écrivit des textes de propagande pour inciter les États-Unis à déclarer la guerre à l’Allemagne et pour décrire la profondeur des relations franco-américaines. Toutefois, au-delà de ces objectifs, il s’agissait aussi d’exprimer un point de vue féminin sur la nature et sur le sens de la guerre. Wharton s’intéressa à ce que la culture française et ses traditions artistiques et intellectuelles raffinées pouvaient apprendre à l’Amérique dans un contexte où les idéaux nationaux étaient menacés. Parmi les leçons qu’elle retint figure la façon dont la propagande de guerre peut être redéfinie pour englober des problématiques de genre et le débat esthétique. La virtuosité technique à laquelle Wharton recourt dans ses textes élargit le genre de la propagande de guerre lorsque sont intégrées des considérations sur les difficultés rencontrées lorsqu’on traite de ce sujet et sur la nécessité de faire valoir un engagement esthétique dans l’effort de guerre. À partir d’une analyse critique de textes tels que Fighting France et French Ways and Their Meaning ainsi que des romans The Marne et A Son at the Front, l’auteur conclut que le fondement de la littérature de propagande de Wharton est le “courage intellectuel”, qualité vitale qui soustend les innovations à l’œuvre dans ses textes.Edith Wharton’s War PropagandaEdith Wharton wrote war propaganda aimed at encouraging the United States to declare war on Germany and explaining the depth of Franco-American compatibility, but beneath these key purposes her writing also expresses a women’s perspective on the nature and meaning of war. She focuses on what French culture, with its refined artistic and intellectual traditions, can teach America when national ideals are threatened; and among the lessons presented in her writing are the ways that war propaganda can be redefined to encompass gender issues and aesthetic debate. Moreover, the technical virtuosity that Wharton employs in her work extends the genre of propaganda, as she probes the difficulties in writing about war while also demonstrating the need for and value of artistic engagement in the war effort. Critically analysing the non-fiction texts Fighting France and French Ways and Their Meaning as well as the novels The Marne and A Son at the Front, the author concludes that the basis of Wharton’s propaganda literature is “intellectual courage,” a vital quality that underlies the innovations presented in her texts.Cairn free access
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