Sous le vernis d’une époque, transmettre un métier en crise : former des infirmières
Le système de santé traverse une crise profonde. La profession infirmière en subit un impact manifeste. La raréfaction des professionnels questionne l’adéquation entre le métier et l’évolution des pratiques. De ce fait, la formation au métier d’infirmière est bousculée entre les demandes sociétal...
Uloženo v:
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2026
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFEAP_017_0069RFEAPRevue française d'éthique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-d-ethique-appliquee-2026-1-page-69?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfeap.017.0069 Sous le vernis d’une époque, transmettre un métier en crise : former des infirmières Baudry, Jean-François2026 apprentissageéthiqueformationinfirmièremétiersointransmissioncarelearning ethicsnurseProfessiontrainingtransmissionfre Revue française d'éthique appliquée | 17 | 1 | 2026-05-28 | p. 69-84 | 2494-5757 RFEAP_01794 Le système de santé traverse une crise profonde. La profession infirmière en subit un impact manifeste. La raréfaction des professionnels questionne l’adéquation entre le métier et l’évolution des pratiques. De ce fait, la formation au métier d’infirmière est bousculée entre les demandes sociétales, les exigences politiques et la réalité des soins. L’articulation entre l’exercice des soins infirmiers ? et leur transmission révèle l’enjeu d’actualisation d’une activité ancestrale dans son époque. L’examen de la transmission du métier d’infirmière nous semble pouvoir contribuer à illustrer la constitution du concept de métier. Ce texte commence par situer l’exercice des soins infirmiers dans le difficile contexte actuel. Puis, il expose les évolutions caractéristiques du profil des étudiants. Leur réalité vécue est ensuite étudiée au regard des exigences de l’apprentissage pratique. Enfin, l’activité de transmission du métier est explorée au travers des sens connexes au mot transmettre. L’article se propose ainsi d’envisager ce qu’il y a à apprendre dans un métier au-delà des seuls savoirs académiques. En partant d’une approche sociale rejoignant Simmel et Bourdieu, nous posons un regard transverse sur le métier et sa transmission sous l’influence de la philosophie créatrice de Deleuze. Le temps de la transmission peut ainsi s’étudier tel qu’il apparaît dans un sens phénoménologique pour celui qui apprend. The healthcare system is in deep crisis. The nursing profession is clearly feeling the impact. The scarcity of professionals is calling into question the fit between the profession and evolving practices. As a result, training for the nursing profession is caught between societal demands, political requirements and the reality of care provision. The link between the practice of nursing and its transmission reveals the challenge of updating an ancestral activity in its own time. We believe that examining the transmission of the nursing profession can help to illustrate the constitution of the concept of profession. This text begins by situating nursing practice in today’s difficult context. It then outlines the characteristic changes in student profiles. Their real-life situation is subsequently examined in the light of the demands of practical learning. Finally, the activity of transmitting the profession is explored through the related meanings of the word transmit. In this way, the article considers what else there is to learn in a profession beyond purely academic knowledge. Starting from a social approach based on Simmel and Bourdieu, we take a transverse look at the craft and its transmission, influenced by Deleuze’s creative philosophy. The time of transmission can thus be studied as it appears in a phenomenological sense for the learner. Cairn restricted access |
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apprentissage éthique formation infirmière métier soin transmission care learning ethics nurse Profession training transmission Baudry, Jean-François Sous le vernis d’une époque, transmettre un métier en crise : former des infirmières |
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Le système de santé traverse une crise profonde. La profession infirmière en subit un impact manifeste. La raréfaction des professionnels questionne l’adéquation entre le métier et l’évolution des pratiques. De ce fait, la formation au métier d’infirmière est bousculée entre les demandes sociétales, les exigences politiques et la réalité des soins. L’articulation entre l’exercice des soins infirmiers ? et leur transmission révèle l’enjeu d’actualisation d’une activité ancestrale dans son époque. L’examen de la transmission du métier d’infirmière nous semble pouvoir contribuer à illustrer la constitution du concept de métier. Ce texte commence par situer l’exercice des soins infirmiers dans le difficile contexte actuel. Puis, il expose les évolutions caractéristiques du profil des étudiants. Leur réalité vécue est ensuite étudiée au regard des exigences de l’apprentissage pratique. Enfin, l’activité de transmission du métier est explorée au travers des sens connexes au mot transmettre. L’article se propose ainsi d’envisager ce qu’il y a à apprendre dans un métier au-delà des seuls savoirs académiques. En partant d’une approche sociale rejoignant Simmel et Bourdieu, nous posons un regard transverse sur le métier et sa transmission sous l’influence de la philosophie créatrice de Deleuze. Le temps de la transmission peut ainsi s’étudier tel qu’il apparaît dans un sens phénoménologique pour celui qui apprend.
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