Sous le vernis d’une époque, transmettre un métier en crise : former des infirmières
Le système de santé traverse une crise profonde. La profession infirmière en subit un impact manifeste. La raréfaction des professionnels questionne l’adéquation entre le métier et l’évolution des pratiques. De ce fait, la formation au métier d’infirmière est bousculée entre les demandes sociétal...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2026
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Le système de santé traverse une crise profonde. La profession infirmière en subit un impact manifeste. La raréfaction des professionnels questionne l’adéquation entre le métier et l’évolution des pratiques. De ce fait, la formation au métier d’infirmière est bousculée entre les demandes sociétales, les exigences politiques et la réalité des soins. L’articulation entre l’exercice des soins infirmiers ? et leur transmission révèle l’enjeu d’actualisation d’une activité ancestrale dans son époque. L’examen de la transmission du métier d’infirmière nous semble pouvoir contribuer à illustrer la constitution du concept de métier. Ce texte commence par situer l’exercice des soins infirmiers dans le difficile contexte actuel. Puis, il expose les évolutions caractéristiques du profil des étudiants. Leur réalité vécue est ensuite étudiée au regard des exigences de l’apprentissage pratique. Enfin, l’activité de transmission du métier est explorée au travers des sens connexes au mot transmettre. L’article se propose ainsi d’envisager ce qu’il y a à apprendre dans un métier au-delà des seuls savoirs académiques. En partant d’une approche sociale rejoignant Simmel et Bourdieu, nous posons un regard transverse sur le métier et sa transmission sous l’influence de la philosophie créatrice de Deleuze. Le temps de la transmission peut ainsi s’étudier tel qu’il apparaît dans un sens phénoménologique pour celui qui apprend.
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