« Mais je veux que ça vienne de lui » :: SCD d'Orléans

« Mais je veux que ça vienne de lui »

« Mais je veux que ça vienne de lui »

Au nom d’une conception inclusive, qui vise à décentrer le regard des classifications stigmatisantes, l’activité artistique auprès d’enfants dits handicapés mentaux a largement été mise en avant. Elle donnerait l’occasion de stimuler des potentialités insoupçonnées, car elle respecterait la singular...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Beylot, Étienne
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	2023
Pynciau:	créativité dispositifs pédagogiques éducation artistique handicap inclusion arts education creativity educational framework
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Eitemau Tebyg

Tisser des alliances dans la classe de danse pour soutenir la diversité : passer des valeurs aux actes
gan: Odier-Guedj, Delphine, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Gestes et textes en ULIS « Troubles des fonctions cognitives » : écrire avec May B de Maguy Marin
gan: Clavier, Évelyne
Cyhoeddwyd: (2019)

Dispositifs inclusifs et dispositif stratégique : un tropisme institutionnel souterrain
gan: Benoit, Hervé, et al.
Cyhoeddwyd: (2025)

De l’exil à l’inclusion scolaire. le rôle des dispositifs dans le parcours de jeunes d'ITEP
gan: Dupont, Hugo
Cyhoeddwyd: (2024)

De l’éducation inclusive à la communauté éducative inclusive
gan: Serina-Karsky, Fabienne
Cyhoeddwyd: (2023)

Que peut-on apprendre de l'expérience italienne ? Quelques démarches pour améliorer l'inclusion
gan: Ianes, Dario, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

D'un contentieux historique à une culture partagée
gan: Chauvière, Michel
Cyhoeddwyd: (2012)

Chroniques d’une équipe mobile d’appui médico-social à la scolarisation des enfants en situation de handicap (Émas) : Ethnographie de la politique publique d’inclusion scolaire en train de se faire
gan: Lansade, Godefroy
Cyhoeddwyd: (2023)

Dans les coulisses de l’inclusion scolaire. D’une inclusion sans condition à une inclusion différenciée
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Cyhoeddwyd: (2021)

La fabrication de la loi du 11 février 2005 et la question de la scolarisation des enfants handicapés
gan: Poucet, Bruno
Cyhoeddwyd: (2016)

Un exemple de créativité ordinaire au bénéfice d’une dynamique inclusive
gan: Kheroufi-Andriot, Olivier
Cyhoeddwyd: (2022)

L’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap au Burundi : ressources et obstacles du point de vue des acteurs du système éducatif
gan: Ndikumasabo, Josias, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

L’orientation des élèves en situation de handicap : un risque d’inégalités dues aux aménagements d’examen ?
gan: Stanczak, Arnaud, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

What can be learned from the Italian experience? Methods for improving inclusion
gan: Ianes, Dario, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

L'inclusion scolaire dans l'État de la Paraíba, région nord-est du Brésil : l'histoire d'une école pionnière à João Pessoa, étude de cas
gan: Burity Serpa, Marta Helena
Cyhoeddwyd: (2010)

Entre classe d’inclusion et Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire en lycée professionnel : suivis ethnographiques d’une scolarisation adaptée
gan: Lansade, Godefroy
Cyhoeddwyd: (2021)

L'inclusion : différentes perspectives différentes significations
gan: Göransson, Kerstin
Cyhoeddwyd: (2009)

Different Perspectives, Different Meanings of Inclusion
gan: Göransson, Kerstin
Cyhoeddwyd: (2009)

Éducation inclusive, réussite scolaire et passage à l’âge adulte
gan: Ebersold, Serge
Cyhoeddwyd: (2022)

Parcours d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap en maternelle : rapport(s) au cadre des règles de vie de classe
gan: Janner-Raimondi, Martine, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

L’envers des équipes de suivi de scolarisation : un indicateur de la qualité des relations interprofessionnelles ?
gan: Laville, Matthieu
Cyhoeddwyd: (2019)

Inclusion scolaire et transformation des dispositifs de scolarisation des élèves à besoins spécifiques
gan: Tremblay, Philippe
Cyhoeddwyd: (2015)

Inclusive social networks and inclusive schools for disabled children of migrant families
gan: Caldin, Roberta
Cyhoeddwyd: (2026)

Représentations sociales des enseignants sur la scolarisation des enfants en situation de handicap au Burundi
gan: Nshimirimana, Révérien, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Handicap ou besoin éducatif particulier, comparaison des usages de ces notions dans huit pays européens en rapport avec l’éducation inclusive
gan: Mazereau, Philippe, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Les ESAT, source de propositions pour une organisation inclusive
gan: Dubruc, Nadine, et al.
Cyhoeddwyd: (2025)

Pour que l’éducation soit au rendez-vous dans l’inclusion scolaire
gan: de Lajonquière, Léandro
Cyhoeddwyd: (2020)

Les pratiques brutes de la musique
gan: Brisson, Olivier
Cyhoeddwyd: (2018)

Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ?
gan: Chevallier-Rodrigues, Émilie, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Inclusion scolaire et action publique, entre contradictions et inachèvement
gan: Mazereau, Philippe
Cyhoeddwyd: (2015)

Poursuivre ses études à l’université : qu’en disent les étudiant·es en situation de handicap invisible ?
gan: Kinnig, Thibaut, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

Des situations inclusives en tant qu’opportunités de co-apprentissages pour les acteurs
gan: Assude, Teresa, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Vers une disparition de l’enseignement spécialisé comme expertise ?
gan: Mithout, Anne
Cyhoeddwyd: (2020)

Handicap et politique
gan: Armstrong, Felicity
Cyhoeddwyd: (2026)

Attitudes des enseignants d’Éducation Physique envers l’inclusion d’un élève en situation de handicap. Une revue systématique de la littérature (1975-2015)
gan: Tant, Maxime, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Le corps capacitaire :La performativité des handi-capables
gan: Andrieu, Bernard
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L’ULIS : dispositif ou classe à part entière ?
gan: Amiama, José F., et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

L’inclusion scolaire en France, un processus inachevé
gan: Ployé, Alexandre
Cyhoeddwyd: (2018)

Analyse de quelques dimensions de la professionnalisation et des épreuves subjectives vécues par la première génération d’enseignants référents (2006-2013)
gan: Laville, Matthieu
Cyhoeddwyd: (2023)

Special educational needs selon Mary Warnock : autocritique ou reniement ?
gan: Plaisance, Éric
Cyhoeddwyd: (2012)

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