L’éveil des futurs citoyens à la bioéthique : enjeux et faisabilité
L’intégration de l’éthique médicale dans le cursus des formations aux professions de santé a notamment permis de favoriser chez les soignants l’appropriation d’un savoir-faire et d’un savoir-être auprès des personnes vulnérables dans la maladie. Parallèlement, l’évolution vers l’autonomisation des p...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2017
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | L’intégration de l’éthique médicale dans le cursus des formations aux professions de santé a notamment permis de favoriser chez les soignants l’appropriation d’un savoir-faire et d’un savoir-être auprès des personnes vulnérables dans la maladie. Parallèlement, l’évolution vers l’autonomisation des personnes malades, aujourd’hui invitées à contribuer aux processus décisionnels alors même que leur discernement est altéré par la douleur, la peur, la colère et les autres effets de la maladie, a, d’une certaine manière, exacerbé leur vulnérabilité. Dans ce contexte, une approche complémentaire à la formation des soignants pourrait consister en la diffusion d’une culture de réflexion éthique à l’ensemble des citoyens au moyen d’un éveil des futurs citoyens à la bioéthique. Cet éveil démocratisé à l’éthique permettrait à chacun d’appréhender la vulnérabilité, de l’anticiper et, par là même, de l’amoindrir ; il lui permettrait également de gagner en autonomie et en responsabilité, dans et au-delà du domaine de la santé. Nous examinons ici la pertinence de cette hypothèse et proposons des éléments de réflexion relatifs au développement d’une éducation à la bioéthique au collège. |
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