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Dire et typologiser l’enfance

Cet article explore la notion d’enfance à travers une analyse de littérature sociologique, historique et linguistique, soulignant comment les mots utilisés reflètent des dynamiques sociales et des rapports de pouvoir. Comprendre la trajectoire des termes désignant les enfants est essentiel pour visi...

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Auteur principal:	Morard, Samuel
Format:	Article ou chapitre numérique
Langue:	Français
Publié:	2026
Sujets:	enfance enfant représentations sociales synonyme typologie child childhood social representations synonym typology
Accès en ligne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-RESS_641_0249
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spelling	cairn-RESS_641_0249RESSRevue européenne des sciences sociales https://shs.cairn.info/revue-europeenne-des-sciences-sociales-2026-1-page-249?lang=fr https://doi.org/10.4000/16a79 Dire et typologiser l’enfance Morard, Samuel2026 enfanceenfantreprésentations socialessynonymetypologiechildchildhoodsocial representationssynonymtypologyfre Revue européenne des sciences sociales \| 64-1 \| 1 \| 2026-06-08 \| p. 249-278 \| 0048-8046 RESS_64131 Cet article explore la notion d’enfance à travers une analyse de littérature sociologique, historique et linguistique, soulignant comment les mots utilisés reflètent des dynamiques sociales et des rapports de pouvoir. Comprendre la trajectoire des termes désignant les enfants est essentiel pour visibiliser certains paradoxes implicitement présents dans les débats contemporains les concernant. La généalogie du terme enfant montre que sa signification a historiquement évolué, reflétant des perceptions variées sur cette catégorie d’âge, qui s’étend actuellement jusqu’à 18 ans. Pour observer les représentations contenues dans ce mot, une perspective synonymologique est adoptée. Par l’analyse de 120 termes considérés comme synonymes d’enfant par 200 francophones interrogés, 5 catégories émergent : enfant-âge, enfant-engendré, enfant‑tendresse, enfant-mépris et enfant-à-dépasser. La typologie proposée peut servir de grille de lecture pour comprendre la coexistence de diverses représentations sociales de l’enfance et constituer un cadre conceptuel pour des recherches comparatives.This article explores the concept of childhood through an analysis of sociological, historical, and linguistic literature, highlighting how the language used reflects social dynamics and power relations. Understanding how terms for children have evolved is key to revealing certain paradoxes embedded in contemporary debates about childhood. The genealogy of the French term enfant (child) shows that its meaning has shifted over time, reflecting varied perceptions of this age group, which now typically extends up to eighteen years. To examine the representations associated with this word, a synonymological perspective is adopted. An analysis of 120 terms regarded as synonymous with enfant by 200 French speakers reveals five main categories : child-age, child-engendered, child-tenderness, child-contempt and child-to-overcome. This proposed typology provides a framework for understanding the coexistence of different social representations of childhood and serves as a conceptual tool for comparative research.Cairn restricted access
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