Is Any Dialogue Between Psychoanalysis and Developmental Psychology Really Impossible?

La référence à l’infantile entraîne un cortège de confusions, comme le rabattement de la recherche de l’originaire sur l’origine, la confusion entre l’histoire de la genèse de la sexualité infantile et le développement de l’enfant en général. Ces confusions entraînent des conséquences sérieuses qui...

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Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Yi, Mi-Kyung
Formatua: Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:Français
Argitaratua: 2015
Gaiak:
Sarrera elektronikoa:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-REP_018_0167aREPRecherches en psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-recherches-en-psychanalyse1-2014-2-page-167a?lang=fr https://doi.org/10.3917/rep.018.0167a Is Any Dialogue Between Psychoanalysis and Developmental Psychology Really Impossible? Yi, Mi-Kyung2015 child psychologychild sexualityoriginary dimensionretroactionthe developmental modelfre Recherches en psychanalyse | 18 | 2 | 2015-01-21 | p. 167a-177a | 1767-5448 REP_01863 La référence à l’infantile entraîne un cortège de confusions, comme le rabattement de la recherche de l’originaire sur l’origine, la confusion entre l’histoire de la genèse de la sexualité infantile et le développement de l’enfant en général. Ces confusions entraînent des conséquences sérieuses qui ne cessent de brouiller la spécificité de la psychanalyse et de conduire dans les impasses, sinon à la rupture, le dialogue entre celle-ci et la psychologie, notamment la psychologie du développement. Une problématique cristallise l’ensemble de ces questions : le modèle du développement. L’auteur tente de dégager les ressorts de l’attrait de ce dernier, irréductible au registre épistémologique et agissant au cœur même de la pratique analytique.The reference to the infantile has brought in its wake a whole trail of confusion, such as the collapse of the originary dimension onto the origin, the mix up between the history of the genesis of infantile sexuality and the development of the child in general. These confusions give rise to serious consequences that are constantly fogging the specificity of psychoanalysis and leading it into dead ends, if not leading it back to the complete separation in dialogue between psychoanalysis and psychology, especially developmental psychology. There is one problematic that crystallizes the entirety of these questions: the model of development. In this article, the author tries to isolate the mainsprings behind the attraction of this model, which cannot be reduced to the epistemological register and which acts at the very heart of analytic practice.Cairn free access
language Français
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Yi, Mi-Kyung
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