Children's Play as a Reading and Figuration of the Invisible
On tente ici d’analyser la fonction de la figuration que les dessins et jeux d’enfants nous proposent dans les rencontres cliniques, tout en comprenant la valeur signifiante que portent les images. Nous partirons de la psychanalyse, notamment des études faites par S. Freud et J. Lacan, et d’autre...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2011
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-REP_012_0159REPRecherches en psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-recherches-en-psychanalyse1-2011-2-page-159?lang=en https://doi.org/10.3917/rep.012.0159 Children's Play as a Reading and Figuration of the Invisible Diez, Verónica2011 figurationjeulecturefigurationplayreadingfre Recherches en psychanalyse | 12 | 2 | 2011-06-01 | p. 159-168 | 1767-5448 REP_01227 On tente ici d’analyser la fonction de la figuration que les dessins et jeux d’enfants nous proposent dans les rencontres cliniques, tout en comprenant la valeur signifiante que portent les images. Nous partirons de la psychanalyse, notamment des études faites par S. Freud et J. Lacan, et d’autres disciplines comme la linguistique et la philosophie pour aborder la question de la lisibilité des images par rapport aux procédés figuratifs utilisés par l’enfant. This article analyzes the function of the figure in children’s drawings and play during clinical sessions, taking into account the signifying value of these images. Based on the psychoanalytic perspective, primarily Freudian and Lacanian, but also drawing on other disciplines such as linguistics and philosophy, the author would like to raise the question of the readability of these images in relation to the figurative processes employed by the child. Cairn free access |
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On tente ici d’analyser la fonction de la figuration que les dessins et jeux d’enfants nous proposent dans les rencontres cliniques, tout en comprenant la valeur signifiante que portent les images. Nous partirons de la psychanalyse, notamment des études faites par S. Freud et J. Lacan, et d’autres disciplines comme la linguistique et la philosophie pour aborder la question de la lisibilité des images par rapport aux procédés figuratifs utilisés par l’enfant.
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