Pagès Claire (dir.) Norbert Elias et les disciplines, Presses universitaires François-Rabelais, Tours, 2018, 158 p., 18 euros.

Pagès Claire (dir.) Norbert Elias et les disciplines, Presses universitaires François-Rabelais, Tours, 2018, 158 p., 18 euros.

L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient s...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Caillé, Alain
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado em: 2018
Acesso em linha:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RDM_051_0395q
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spelling cairn-RDM_051_0395qRDMRevue du MAUSS https://shs.cairn.info/revue-du-mauss-2018-1-page-395q?lang=fr https://doi.org/10.3917/rdm.051.0395q Pagès Claire (dir.) Norbert Elias et les disciplines, Presses universitaires François-Rabelais, Tours, 2018, 158 p., 18 euros. Caillé, Alain2018 fre Revue du MAUSS | 51 | 1 | 2018-05-29 | p. 395q-408q | 1247-4819 RDM_05174 L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique.Philosophy, as taught in France, is rather confusing for pupils who are preparing the baccalaureat examination. Should the main purpose of this education be to develop pupils abilities to think critically or to prepare them just to another exercicse in rhetoric? How do we escape from the hypercriticism?Cairn free access
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description L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique.
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