Masclef Olivier, Penser le don avec Marcel Mauss, Nouvelle Cité, « Penser avec », Bruyères-le-Châtel, 2018, 136 p., 14 euros.

Masclef Olivier, Penser le don avec Marcel Mauss, Nouvelle Cité, « Penser avec », Bruyères-le-Châtel, 2018, 136 p., 14 euros.

L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient s...

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Hovedforfatter: Caillé, Alain
Format: Article ou chapitre numérique
Sprog:Français
Udgivet: 2018
Online adgang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RDM_051_0395o
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spelling cairn-RDM_051_0395oRDMRevue du MAUSS https://shs.cairn.info/revue-du-mauss-2018-1-page-395o?lang=fr https://doi.org/10.3917/rdm.051.0395o Masclef Olivier, Penser le don avec Marcel Mauss, Nouvelle Cité, « Penser avec », Bruyères-le-Châtel, 2018, 136 p., 14 euros. Caillé, Alain2018 fre Revue du MAUSS | 51 | 1 | 2018-05-29 | p. 395o-408o | 1247-4819 RDM_05172 L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique.Philosophy, as taught in France, is rather confusing for pupils who are preparing the baccalaureat examination. Should the main purpose of this education be to develop pupils abilities to think critically or to prepare them just to another exercicse in rhetoric? How do we escape from the hypercriticism?Cairn free access
language Français
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description L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique.
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